二年级语文《从现在开始》教学设计.doc

小学语文 人教课标版二年级上第五组第二十一课从现在开始第1课时活动设计科目版本章 节第五组第五组 第二十一课 从现在开始 第1课时学习目标1. 理解9个生字。会写10个字。2.初步朗读课文，了解课文内容。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课小朋友们，在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。一天，狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”。你们想知道他选了谁吗？让我们走进第21课从现在开始。1.2初读课文（1）听读课文。同学们在听的时候要注意不会的生字词，多听几遍，把自然段标好。（2）自读课文。不理解的字请你看看文下的小树叶。1.3学习生字（1）跟读词语。 你能准确读好这些词语吗？请先跟老师读一读。轮流 郑重 星期 习惯 方式第一任 笑眯眯 万兽之王（2）自读词语。 请你自己读一读这些词语吧。轮流 郑重 星期 习惯 方式第一任 笑眯眯 万兽之王（3）认读生字。 这些生字朋友从词语中跳出来了，你还理解吗？之 轮 期 第任 惯 式 眯 郑（4）学习生字。你能准确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？（5）重点观察。“令(不要少点)、直(别少横)、现（最后一笔是竖弯勾）”“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平；“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长；“轮”字的车字旁要写窄一些。左右结构的字，两部分要紧凑。（6）生字朋友跑回到文中，你能准确、通顺地读好课文吗？文中哪几个小动物是“万兽之王”的候选人？1.4课堂小结这节课我们理解了9个生字，学习书写了10个生字，初读了课文。理解了“万兽之王”的候选人猫头鹰、袋鼠、猴子，到底谁是最后的“万兽之王”呢？让我们下节课继续学习。2. 学生自学2.1跟我学小朋友们，你们喜欢小动物吗？让我们一起走进美丽的大森林去参加“万兽之王”的选举吧。学习目标：1理解9个生字。会写10个字。2.初步朗读课文，了解课文内容。2.2学生练习比一比 组一组今（ ） 直（ ） 现（ ） 样（ ） 第（ ）令（ ） 真（ ） 观（ ） 洋（ ）弟（ ）参考答案：今（今后） 直（直接） 现（现在） 样（榜样）第（第一）令（命令） 真（真实） 观（观看） 洋（洋相）弟（弟弟）3拓展资料3.1活动设计3.2教案示例3.3常见问题问题：本课需要特别注意的生字有哪些？答：“轮”左边是“车子旁”与“车”字的书写笔顺不同、笔画也不同。书写时要让学生先观察、比较字形，然后观察笔顺的不同，最后自己书写练习，小组互查，达到巩固的目的。