人教版六年级上册《百分数的认识》教学设计.doc

人教版六年级上册百分数的理解教学设计教学目标1、知识目标：理解百分数的意义。2、水平目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能准确地读写百分数。3、情感目标：引导大家热爱生活，注重身边的每个事物。教学重点 使学生准确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。教学难点使学生弄清百分数与分数的联系与区别。教学用具：课件教学过程一、复习1、这些分数你们见过吗？你能说说它们的含义吗？ 2、今天我们来学习另一种分数二、新课1、出示图片这些数你们见过吗？（课本82的图片）你还在什么地方见过这样的数？你能给图片上这些数取个名字吗？学生回答：教师：对！像14%、65.5%、120%.这样的数叫做百分数。2、你知道这些百分数所代表的意义吗？（图片上的百分数）14%：表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的 65.5%：表示羊毛占面料总成分的.你能说出刚才那些百分数的共同点吗？百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。所以百分数又叫百分率或百分比。3、百分数的读法我们知道了什么是百分数，百分数的意义，那么百分数的读法你知道吗？教师：自己先试着读一读（学生练习读）教师：百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，再读分子。学生总结出：先读分母再读分子注意：读百分数的分母时，不能读成“一百分之”，只能读成“百分之”练习，读出你看到的分数。4、百分数的写法你们自己先试着写写百分数，看看百分数应该怎么写？（学生自由练习）教师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上“%”来表示。学生：先写分子再写百分号。练习5、下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分数表示，再用百分数表示。6、学习了百分数的意义和读写法，下面我们来看看百分数与我们学过的分数有什么不同。学生自己先思考，百分数与普通分数有什么不一样？总结百分数与分数的不同。A.百分数的分母是100，分数的分母能够是一切不为0的自然数。B.分数既能够表示两个数的倍数关系，也能够表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数为能带计量单位。C.用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分。D分数与百分数的书写形式也不同。E分数与百分数表示的意义不同。练习三、全课总结 本节课我们学习了哪些知识？百分数的认识意义 ：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。14% 读作：百分之十四65.5% 读作：百分之六十五点五 120% 读作：百分之一百二十