提升学生自我学习的能力.doc
提升学生自我学习的水平现代教育理论提倡以学生为中心,强调学生“学”的主动性,教师的作用体现在组织、指导、协助和促动学生的学习,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生最有效地实行学习,以达到最佳的教学效果。有一次课堂练习时,发现一位学生紧咬笔头,就问:是不是遇到问题啦”?“是”,“你把题读给我听听,好吗?”,他读完后,我说“能不能大声点,我没听清楚”,接着又读了一遍。我说“能不能再读一次,我还是没听清楚”,这个次他还没有读完题就说:“老师,这道题我懂了,”。其实他第一次读完,我就听明白了,这样做的目的是为了培养他读题审题的好习惯,因为审题水平是学生多种水平的综合表现。所以学生练习遇到问题时,不必急于给出答案,而是更应该从培养良好的学习习惯入手。教师不但要向学生传授科学文化知识,而且要对学生实行学习方法的指导,形成良好的学习习惯,从而培养他们的自主学习水平。在教学过程中,学生知识的获得,必须通过学生积极思考和实践活动。所以,我们要把学习的主动权交给学生,让学生自主去探索、去思考,放手让学生自主学习,创设自学的“气氛”,培养学生自主学习的意识,形成一定的自学水平,让学生的学习主动性得到充分的发挥,这是提升学生自我学习的水平重要渠道。