书香悦读总结范本.doc

书香悦读总结范本-书香润泽童年悦读相伴成长-双碧小学“双语阅读”教学工作方案为落实市、县“双语阅读”工作会议精神，进一步推进我校课程改革进程，彰显我校“书香润泽童年悦读相伴成长”的双语阅读特色，特制订此方案：一、指导思想以全面推进素质教育为根本目的，以新课程理念为行动指南，以构建特色书香校园为努力目标，通过深入、广泛地开展语文、英语读书活动。围绕“师生同参与，学生为主；家校齐努力，学校为主”的工作思路，落实“师生共读，亲子共读”两大工程，扎实开展校园读书活动，着力打造“书香校园”，让学生、教师、家长伴随书香发展成长。二、发展目标：1、创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，全力打造书香校园，促进学校内涵建设，提高办学品位。2、培养学生浓厚的学习兴趣，树立教师终身学习的理念。与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操，培育情趣，养成良行，推动良好的教风、校风、学风的形成，构建和谐校园。3、在学生中积极倡导“好书同行经典为伴”的思想，帮助学生养成良好的学习习惯，教给阅读方法，激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。4、通过开展课外阅读活动，逐步形成“学生、教师和家长”的三位一体，共同参与读书活动，营造良好读书氛围，争当书香少年、书香教师，争创书香班级、书香家庭。5、使“书香润泽童年悦读相伴成长”课外阅读活动成为减负增效工程的一项重要措施，全面推进素质教育，提升教学质量，促进学生全面发展。三、具体措施：（一）、营造良好的读书环境，让校园处处飘逸书香。1、精心布置阅览室。学校将利用空置教室和现有图书资源，布置三个各具特色的低中高年级阅览室。展示学生拼、读、写、剪、画、贴、背等学习成果，陈设丰富多彩的图书，安排好开放时间，让阅览室成为最亮丽的读书圣地。2、积极创建书香班级。为了让每一个孩子时刻浸润在书香当中，每个班级应想方设法对照学校书香班级评比条例，创设浓厚的班级读书氛围，开展各具特色的班级阵地建设。在学校走廊、墙体悬挂张贴关于读书的名言，建“书香”走廊，利用黑板报、画廊、广播介绍读书经验、推荐好书，宣传名人的读书故事等，多渠道激发学生的阅读兴趣。3、设计美妙书韵音乐。改变传统的校园音乐，利用早晨、课间播放经典诗文诵读，古诗新唱，定期在校园广播中推荐新书，讲述经典英文童话、寓言、文学作品等，使学生一整天都浸润在美妙的书声中。4、构建多元读书网络。广开读书渠道，鼓励学生在家中建个人小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与同学共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职管理员，负责教师和学生的图书借阅和图书推荐工作。积极与县图书馆和新华书店联系，带领学生参观、借阅。（二）、创新课程，让学生徜徉书海。1、纳入课程。学校每周开设一节阅读课并纳入课表，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，在大量阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，不断探索课外阅读指导的思路。同时规定每学期开学后的第八周为“读书周”，每学期期末考试前一个月的最后一周设为“读书节”，旨在检查验收师生“双语阅读”成果。2、保证读书时间，打造专属我校学生一周双语阅读的浪漫“四部曲”：首曲-晨间轻音乐，每天早读十分钟，诵读年级推荐古典诗词；次曲-午间协奏曲，中午25分钟，阅读自己喜爱的课外书；续曲-每周畅想曲，在阅读指导课上与老师和同学畅谈一周的阅读收获；尾曲-双休交响乐，精读经典名著，自由品读，书写感受。3、开发校本课程。由语文、英语教研组牵头组织，各年级组语文英语教师根据课程标准和学生年龄特征，拟定好推荐书目、指导内容，帮助学生学会阅读方法，提高阅读能力，确保三年内我校悦读课程教本的形成。（经典诗文诵读、阅读书目推荐、阅读方法指导各一本）4、树立阅读目标，让课外阅读成为评价学生语文学习的组成部分。设立学生阅读成长记录册，指导学生完成一定篇目、一定数量的的内容。（三）、精彩活动，让快乐洒满精彩童年1、举行“建设书香校园”活动启动仪式。2、举办“快乐读书节”活动。学校将在每学年举办一次主题读书节动，举行讲故事比赛、读书演讲比赛、读书手抄报评比、图书跳蚤市场、诗文诵读展示赛，评选书香少年、书香班级、书香年级组，树立起读书活动先进班级、优秀辅导老师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。低年段开展听故事、读故事、讲故事活动；中高年段开展写读书笔记活动，并辅以阅读手抄报评比，朗诵会，阅读经验交流会，背诗擂台赛，读书故事会，自编自演课本剧等。3、开展“小手拉大手”亲子阅读活动。四、活动过程第一阶段：（_年_月-_月）1、制定、修改并学习各种规章制度。2、启动仪式。3、班级布置。4、布置三个阅览室5、评选第一批书香少年、书香家庭、书香班级、书香年级组和优秀辅导老师。第二阶段：（_年8-月-_年_月）1、推广成功做法，调整完善策略。2、各项读书活动制度化、经常化、实效化。3、初步完成校本课程的主体内容。4、评选第二批书香少年、书香家庭、书香班级、书香年级组和优秀辅导老师。第三阶段：（_年1-_月）1、总结工作情况，提炼工作经验，进行宣传推广。2、继续开展书香班级动态星级评比。3、完成双语阅读校本课程的编写和修订。4、编写活动教师、学生成果集。5、评选第三批书香少年、书香家庭、书香班级、书香年级组和优秀辅导老师。第 5 页 共 5 页