《散步》表格式教案.doc
大堡学区教学设计 七 年级 科目 语文 教师 刘继香 课题:第 1 课 课题名 散步 总课时数 2 第 1、2 课时教材解读 这一家人,祖孙三代,和和美美,相亲相爱,是一个多么幸福的家庭.作者表达了关于家庭伦理的理想,突出了尊老爱幼的中心思想.(课、章、单元)总教学目标A类:整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。B类:涵泳阅读性课文,品味文章生机蓬勃的意境美。 有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。C类:学习尊老爱幼的传统美德。教学内容(课、节)教学目标A类:整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。(1)整体感知课文内容,理解文章的人性美。 (2)有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。B类:涵泳阅读性课文,品味文章生机蓬勃的意境美。 有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。难点:理解文章的人性美、品味文章的意境美。C类:学习尊老爱幼的传统美德。预习作业1、 自读课文,解决生字生词。2、 疏通文章,了解文章主要内容。3、 了解作者以其生平,主要作品。教学板块学生学习单第一板块:展示目标,明确任务1整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。 2涵泳阅读性课文,品味文章生机蓬勃的意境美。 3、有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。 4、学习尊老爱幼的传统美德。学生熟悉学习目标,有的放矢,学习文章内容。第二板块:指导学法,组织学习一、激情导入 (2分钟)有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水。有一座山,能让你坚韧,这座山叫作父爱,因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息,才有了我们的幸福与安宁。如今,他们老了,孱弱的双肩担不起重负,今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的冬日,去进行一次心灵的散步。二、读文生情 整体感知 (8分钟5+3)1、配乐朗读,思考: (看到大家深情的朗读,我也仿佛沉浸在亲情的世界里,我想大家一定感知了许多道理,让我们一起来探究以上两个问题。)2、反馈、点评、小结:(1)我们一家四人、在春天的田野里、散步。(2)归结为“”(板书)学生感悟学生回答:(1)文中写了一件什么事?(2)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?和美,温馨,和睦,和谐等第三板块:大组汇报,质疑解难三、研读入境 合作讨论 (10=5+5)一、 (下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭,去感悟他们美丽的心灵。)二、 1、展示:(1)在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是?三、 (2)在走大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?四、 2、划分4人小组、五、 小组观点一致:中心、补充、记录、发言代表六、 3、(5分钟)小组讨论七、 4、(5分钟)反馈、小结。八、 (1)检查一个小组:对四人的欣赏、理由。九、 (2)不存在谁的权利最大,“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。十、 5、补充名人的话:(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说十一、 培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统,作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情。十二、 四、涵泳入理 品味探究(10=5+5) 十三、 (这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文,但在写景上也别具特色。)十四、 1、思考:文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?十五、 第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水十六、 第7段:菜花、桑树、鱼塘十七、 2、思考:十八、 男、女朗读,品味十九、 第4段:意境:蓬勃的生机哲理:珍爱生命二十、 第7段:意境:春天的召唤哲理:热爱生活、。二十一、 五、(15)赏读入心 拓展运用二十二、 (我们品味了本文生机蓬勃的意境美,下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景,但我喜欢)二十三、 1、展示“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因? 二十四、 2、(3分钟)反馈、形式:形式对称,音韵和谐,相映成趣,清新淡雅。二十五、 内容:生生不息 二十六、 3、这样的句子在文中还有很多,请画出来(每组看两段,找到一句即可举手)二十七、 4、(3分钟)深情赏读:领读跟读,评价。二十八、 当我们闭上眼睛,一幅幅感人的画面便呈现在我们面前,是谁在日落昏黄时,倚在窗前焦急地盼我们归家,又是谁在我们出门时,仔细叮咛;当然是我们的父母。二十九、 5、(4分钟)三十、 (“和美”的家需要我们用心去经营,需要我们用责任去支撑。)三十一、 6、(5分钟)朗读最后一段,感悟最后一句的含义。三十二、 7、反馈、小结:以轻衬重,体现了作者强烈的责任感和使命感。 讨论(小组口头)(班上书面)要求:个人见解独到、精彩,每人欣赏一个人。,教师参与,点评讨论情况。默、朗结合,品味意境)(“粼、鳞”、)从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?学生采用小组讨论,加发言人回答问题。(如果我们写作 增添亮色)学生如何仿写:“爸爸妈妈是;我是。”(再读)第四板块:课堂练习,当堂验收1、 字词的注音及注释。2、 文章语言的长处。3、 手法的运用有哪些。学生做课堂随练。第五板块:组织小结,恰当评价1、小组自评,对这这节课的表现进行评价,不是自我批评。、2、小组互评,对于各组的表现,小组的发言人进行恰当的评价。不能捣毁,捣蛋。3、教师总结,对于小组有恰当的评价,对于表现突出的同学要重点夸奖,以激发学生的学习兴趣。子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣,乐趣是最好的教师。教学反思这是一篇经典性的文章。学生爱读,教师愿讲,学生可以充分运用自己所学到的知识去理解文章内涵,第一节课,效果不错。