第七课 蜗牛的奖杯 教学案例.doc

第七课蜗牛的奖杯教学案例 教学要求： 1、指导准确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。 教学过程： 一复习导入 1出示课题，学生齐读。 2谁来说说“奖”怎么写？ 3交流后学生跟着老师书写。 二学习课文 学习第一自然段 1出示第一自然段，学生自由朗读。 2指名读。3谁来说说她哪儿读好了？（学生评议）指名读后再评议。4指名读后再评议。（指导读好“很久很久”） 5谁来说说什么是“自由地飞翔”？ 6蜗牛为什么能自由地飞翔？ 7学生齐读。 学习第二自然段 1（出示小动物飞行比赛图）看，大森林里多热闹，看到这幅图，你想知道些什么？ 2学生带着问题自由读第二自然段。3指名读，讨论：哪些词能够说明蜗牛能得冠军？指导朗读：遥遥领先 甩 所有（指名读、指名读、齐读） 4齐读第二段。 5如果你是这只获胜的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？ 模拟采访：今天，你获得冠军后心情怎样？今后，你有什么打算？（学生自由发言） 学习第三自然段 1同学们说得好，不过文中的蜗牛可没这么想，你看：（出示）从此，蜗牛得意洋洋。 2指导读好：得意洋洋 （指名、齐读） 3出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 1）谁来读读这句话？ 2）蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？ 3）这真是一只骄傲的蜗牛呀！你觉得该怎样读好这句话？ 4）指导朗读：读出蜗牛骄傲的语气（学生练习、指名读、评议、指名读、齐读） （出示蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？请你读一读。（指名读第四句） 4师：是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上多累呀！再请位同学读读。（指名读、师生评议、指名读、齐读） 5齐读第三自然段，要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯很沉重的语气。 学习第四自然段 1师生接读第四段。 2男生齐读：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。 3这时蜗牛的朋友看到它再也不能飞上天了，会对他说什么呢？（指名学生自由交流） 4学生齐读第五自然段。 三深化延伸 老师小结：我们小朋友在平时的学习中也会有蜗牛这样的奖杯，当你们得到别人的称赞或你得到了荣誉，你会怎么去做呢？（指名学生自由交流） 四总结课文，齐读课文