走在班级管理的路上.doc

走在班级管理的路上从教17年，担任班主任工作15年，在任班主任的每一个日子里，我辛勤耕耘、播种，有付出，也有收获。每接手一个班级，我都告诉自己，我要让孩子们知道我会时刻和他们在一起，有快乐我们一起分享，有困难我们一起克服，因为从此我们将是一家人。去年分课，我接任小学一年级的班级管理工作。这是一群刚刚入学的孩子，他们带着一颗稚嫩的心走进教室，一双双眼睛里充满了无知和童真，似乎还分不清什么是学前班，什么是一年级；不知道什么是上课，什么是下课。从第一天起，我就手把手地教他们听见上课铃要快步进教室，老师讲课要认真听，回答问题要举手，自习课要保持安静，作业要按时完成等等。当然，每个班级总有那么几个唱反调的学生让人生气。这时候，我总是劝自己要安静下来，要蹲下来，再蹲下来，站在和孩子一样的高度看问题。那是孩子刚刚开始学习排队跑步时，班里一个叫候子岩的学生，每次大家排队跑操，他总是在队伍里边走着。我提醒他几次，他总是用不解的眼神看着我，而后还是照样，真让人有点着急。又一次跑步，我提前把他喊出来，问：“你会跑步吗？”他居然摇摇头说：“不会。”天哪！不会跑步？跑步，这个概念怎么解释？真让人无语。可谁知，接下来这个小男孩又弱弱地问了一句，这个问，让我豁然开朗了。他说：“老师，跑步就是连着跳着走吗？”我当时就乐了，对他点点头（因为我已经可笑的说不出话了）。他好像突然间明白了很多，高高兴兴地跑进了队伍中间，也是从那天起，他学会了跑步。过后我想，这就是孩子眼中的世界，他们用自己独特的方式思考着眼中不懂的问题。如果我们能够时常蹲下来用孩子的眼光，和他们并肩解决一个个看似简单的问题，或许孩子们的眼神将不再迷茫，孩子们的行动将不再手足无措。人常说：“无规矩不成方圆。”所以，对待家庭里的每一个成员，只有爱和耐心是远远不够的。要想长久地稳定地发展，还需要明确的班规，严明的纪律约束和持久的常规训练。所以，管理之初，我总是先和学生一起学习班规，然后照章执行。如：上学期我们实行了小组升级制，从卫生、纪律、学习等多方面根据小组表现情况升级。为了增强班级的凝聚力，我还承诺他们每得到一次流动红旗就奖励他们一节故事课。孩子们个个争先恐后，互帮互助，干劲十足。一个学期下来，我们一年级的孩子创造了仅有两周没有获得流动红旗的历史。元旦学校举行的“拔河比赛”活动，孩子们输了，看着他们憋得通红的小脸和充满委屈的眼神，我心疼极了。但那一刻，我知道，我的教育成了！这群入学不足一个学期的孩子，有如此强烈的班级凝聚力，我被深深感动了！那一次，我告诉孩子们，以后的学习和生活中，我们还会经历很多场比赛，我们赢得起，更要输得起。我们要更加努力，积蓄力量，争取下一次的胜利。教育不是一天两天的事，它需要持之以恒，年复一年，日复一日的努力。所以，我从不敢纵容自己有一丝懈怠,时刻注重孩子的动态，紧抓细节，形成习惯。这学期伊始，我发现有个别同学早读时不想张口，课堂上漫不经心，作业也开始潦草。几经斟酌，我们班除了小组评比之外，又实行了针对个人的“阳光晋级制度”。纪律、卫生责任到组；作业、测试、课堂根据各人表现加分晋级。这样以来，小组评、个人比，双管齐下，孩子们一下子变得紧张有序。从此，晨读时孩子们声音更响亮了，午自习教室里更安静了，课间桌凳、文具摆放更整齐了，间操和路队组织更有秩序了自开学至今，我们班周周获得流动红旗，尤其上周的学校组织的国学朗诵比赛中，孩子们个个表现出色。我笑了，因为这帮可爱的孩子给了我更多前行的勇气和力量。我累着，思索着，但我更快乐着，幸福着，享受着！社会在一天天进步，孩子在一天天成长，教育在一天天变化，我没有理由不选择一天天更加努力。前行的路还有很远，我愿携一颗爱心温暖这路上有缘相逢的每一朵花；前行的路还有很长，我愿怀一颗探索的心，漫步行走在路上！