1.3.2有理数的减法导学案（1）.doc

1.3.2有理数的减法导学案（1）学习目标： 1、记住并理解有理数减法法则； 2、会利用有理数减法法则实行有理数减法运算； 3、将有理数的减法运算转化为有理数的加法运算的过程中，体验转化的数学思想.学习重点：会利用有理数减法法则实行有理数减法运算.学习难点：将有理数的减法运算转化为有理数加法运算.一、【课堂导学】（一）、自主学习1、某地一天的最高温度为3,最低温度是3 ,这天的温差是 ,算式为 .来源：学科网2、某地一天的最高温度为-1,最低温度是3 ,这天的温差是 ,算式为 .3、某地一天的最高温度为0,最低温度是3 ,这天的温差是 ,算式为 .（二）、合作探究1、还记得吗，被减数、减数、差之间的关系是：被减数减数= ；差+减数= 。2、请你与同桌伙伴一起探究、交流：要计算3(3)=？，实际上也就是要求：？+（3）=3，所以这个数（差）应该是 ；也就是3(3)=6；再看看，3+3= ；所以3(3) 3+3；由上你有什么发现？请写出来 .3、填空：换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？ 1（3）= ， 1+(+3)= ，所以1（3） 1+(+3)；0（3）= ， 0+(3)= ，所以0（3） 0+(3)；4、归纳：有理数减法法则： 。 用字母表示为： 。（三）、新知应用例题 计算: (1) (3)(5); (2) 07; (3) 7.2(4.8); (4)3.想一想：回答课本22页例题4后面“思考”中的问题！（四）谈谈你在这节课中的收获！二、【课堂检测】（一）基础训练课本 P23 第1、2题（二）能力提升 （学有余力的同学完成下列计算题） 1、计算：（1）（37）（47）； （2）（53）16；（3）（210）87； （4）1.3（2.7）；（5）（2）（1）； （6）三、【课后作业】：课本P25第3题四、【总结反思】