我有五个朋友.docx

K501班“我有五个朋友”活动具体方案文化主旨：朋友一生起走，阳光风雨共享受活动主题：为孩子的心灵多寻找一份支撑活动时间：2020年9月-2021年7月活动背景： 当下的孩子，兄弟姐妹少，平时在教室里呆着、在家里宅着的时间多，和朋友同学相处的机会少，导致他们很少有朋友，很少有可以倾诉内心世界的人，遇到大事，如果不能和父母说，那基本上就找不到人商量，只能自己独自支撑，内心强大的，撑一撑也就过去了，内心弱小的，可能就过不去了，于是有了初中生在学校被妈妈扇耳光后沉思两分钟后跳楼，有了高中生疫情期间在家里和父母发生冲突后半夜选择跳楼，等等，面对这些悲剧，我们心里特别难受，于是我们总是在想，我们能做些什么，可以让这样的悲剧不再重演？我们知道，孩子心灵的创伤，不是一天两天造成的，家庭的生态环境，也不是我们一两天的努力能够改造的。那么，我们从外围入手，是否能够给孩子的生命多找几个支撑呢？活动流程：1、 用班会发起此次活动，作总动员和解说。我有五个朋友：密友-闺密、铁哥们、能够不问缘由就理解你的喜怒哀乐、能够半夜里接听你的电许、能够陪你静坐发呆或漫无目的在街上游荡; 志友-志同道合、有共同的奋斗目标和爱好、共同促进； 玩友-能够和你一起发疯、一起玩得很嗨很治愈、能够和你一起小小地放纵一把来宣泄内心的苦闷； 诤友-不带私心地指出你的不足、在你得意忘形时泼冷水； 靠友-你现实中最后的依靠、见多了你的落魄和忧伤、可以二话不说借你两百元、在你无家可归时能给你一块无风无雨的小地呆过一个黑夜。2、 系列班会。让孩子们寻找和确认好自己的各类朋友，并通过一些游戏来检验各类朋友的真实性和可靠性。3、 调查问卷。 内容大致是，你目前拥有了哪些朋友，这些朋友可以分成哪些类别，你又成为了多少人的密友玩友或者志友，等等 。 问卷调查要到第一学期末再进行，在进行一些摸底后，方便一学期开展渗活动。4、 收尾班会 对整个活动进行总结回顾，进行感悟，渗透到生活生命中去，从此愿孩子们每天都是春暖花开。