四年级数学《一亿有多大》PPT说课稿.ppt
四年级数学活动课说课稿,一亿有多大,萍师附小 邓建武,教学目标,教学目标：1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受，获得对大数的体验。2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。教学内容：教科书第33-34页,实践过程,一 课前准备 利用约一课时的时间讨论与本课相关的研究活动方案，经师生共同讨论后确定为以下6个： 1、一亿粒米有多重？ 2、一亿个小朋友手拉手有多长？ 3、一亿根小棒捆成一捆后占地面积有多大？ 4、一亿枚硬币摞在一起有多高？ 5、一亿张纸摞起来有多高？ 6、一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？ 然后查阅与活动方案相关的资料便于分析。,二 课堂教学 1、创设情境，提出问题.教师利用网上资料让学生初步感知中国1亿文盲的人数是多少，一亿到底有多大？然后揭示本课课题 2、小组合作，动手操作，感知1亿的大小，先让小组长分别介绍本组活动方案，然后分组开展实践活动，教师在小组活动中给予一定指导，保证实践活动的顺利进行。 3、汇报交流。每组派代表汇报自己小组的活动过程和结论，发表自己的观点，这时学生通过活动过程后对1亿的大小有一定的感受，但有一定的局限性。4、阅读网上收集资料，通过对比想象，进一步感受1亿或更大的数的大小。 三 课后交流 课后让各小组学生根据自己的实践过程，制一份演示文稿，全班进行交流。,2001年中国移动电话的数量已经突破了1亿部。 中国移动2004年6月底公布的财务报告显示，中国移动已经达到了平均每天净赚1亿元。,教学过程：,我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。 至2005年，中国的“网民”已超过1亿人。 在中国有1亿多听力受损人群。,中新网2003年1月17日电，美国电脑软件巨头微软公司创办人比尔盖茨仅2002年第四季度的分红就将近1亿美元。,一亿美元有多少呢，它放在钱包里放得下吗？那放在口袋里呢？,如果把一亿美元全换成一美元一美元的，能换多少张？（板书：一亿张）把这一亿张钞票全叠起来能叠多厚呢？,这是天安门的国旗杆，大家一定熟悉吧，高约30米。这一亿美元叠起来跟这旗杆比，会不会有旗杆这么高呢？到底能叠多高？,小资料1： 穆朗玛峰的高度大约是8848米。珠穆朗玛峰是喜玛拉雅山脉的主峰，海拔8848米，是地球上第一高峰，位于东经 86.9,北纬27.9。 地球赤道全长约4000，0000米。,小资料2： 100张纸约厚1厘米。 100粒米约重2.3克，一个小学生每天约吃 200克大米，一个成年人每天约吃大米400克。 10个小朋友手拉手站成一排约有14米长。 一枚一元硬币约重6克.,运用这个计算器，算一算,100000000100o.o1 （米）,地球赤道全长40000000米，一亿个小朋友手拉手站成一行，可以饶地球赤道多少圈？你能用计算器算一算吗？ 40000000 （圈）,运用这个计算器，算一算,100000000101440000000 （圈）,老师这里有一些练习本，现在这样一本一本地数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10如果照这样的速度数一亿本练习簿，大约要多长时间呢？,1、1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。 2、1亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。 3、地球是一个年轻的星球，她的年龄大约是46亿岁。 4、神舟六号飞船，绕地球飞行了约5天后重返地球，共飞行近34亿米。 5、纳米是一个长度单位，1纳米相当于将1分米平均分成1亿份，取其中的1份。,作业：快乐自助餐 口算一亿道题需要多少时间？ 一亿枚一元的硬币大约重多少吨？ 步行一亿米需要多少时间？ 一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？,教学反思,一亿有多大？这是一个无法让学生能一下子说清楚的。但我们可以利用一切资源让学生来感受一亿张纸摞在一起的高度，一亿粒米的重量，一亿个小朋友手拉手的长度，一亿双一次性筷子浪费多少森林资源？英特尔网上资源和学生的智慧共同创造了神奇，让原来不容易感知，不容易理解的枯燥的数学一下子生动、熟悉起来，让学生轻轻松松学到了知识，锻炼了能力。课堂上，学生的猜想虽不切实际，但却让学生激起了探究的欲望，探究过程中，学生在小组内团结合作，分工明确，共同围绕一个目标努力。如在探究“一亿粒米有多重”这个小组中，小组分工先数出100粒米，共同在天平上称出质量，然后计算推出1亿粒米的质量，学生都充分发挥了自己的智慧，每个人的能力都得到了体现。汇报中，学生先大胆发言，谈自己的感受时，学生后畅所欲言，所谈内容不仅仅只涉及到数学，天文、地理、科技、环保也都涉及到了，这不正是我们现在数学课堂所应达到的效果吗？ 在这次将多媒体教学运用到实际教学的活动中,我深深的体会到,教师在课堂上要能够有效应用所学的技术和知识,把信息技术作为教与学的工具,有机地结合到我们的课程中去,这样,才能让我们的课堂教学达到更高的境界!,！,感谢各位领导光临指导。,再见！,
