3、植物妈妈有办法.doc

课题3、植物妈妈有办法（1）课型新授班级学习目标1、能流利的读出旅、蒲、降等13个生字。能按照准确的笔顺准确书写纷、豌等10个字。2、准确、流利地朗读课文。学习环节学 案导 案一、出示目标学生齐读目标：1、能流利的读出旅、蒲、降等13个生字。能按照准确的笔顺准确书写纷、豌等10个字。2、准确、流利地朗读课文。一、谈话导入：同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)二、出示学习目标。二、个人自学1、课文我读了（ ）遍，能做到a、准确流利b、有感情。（在相对应的序号上打）2、我会认，难认的多读几遍。蒲 娃 纷 苍 旅 降 识铠 洼 豌 荚 啪 炸 3、书写生字，注意把“旅、降”写得左窄右宽。4、“得” “为”的读音有哪些：5、给诗歌分段。教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师实行归类指导。得：d de di为：wi wi三、小组互学1、小组成员每人读一个小节，注意纠正不准确的读音。2、和同组成员交流识字方法，并书空会写的字3、边读边说出课文中讲了哪几种植物。4、组内合作朗读课文，互相纠正读音。1、指导学生认真观察。按笔顺自主书空。学生提出疑问，教师讲解。讲解：左右结构的字怎么写？2、教师巡视，有针对性地指导3、分析诗歌的结构：四、展示点拨1、 展开“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学能够补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。2、小组展示朗读课文。3、说说课文讲了哪几种植物？1、点拨识字方法： 换偏旁、编儿歌、组合法等。降是多音字，jing xing2、指导学生读准确，不拖沓。 五、导练反馈朗读课文，试着分小节背诵课文指导读好。练习背诵。第1段和第5段。2、3、4段分别讲的植物。课题3、植物妈妈没有办法（2）课型新授班级2.3姓名学习目标1、有感情地朗读课文，背诵课文2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。学习环节学 案导 案一、出示目标学生齐读目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。一、学生齐读目标，明确目标。二、复习课文，导入新课1、展示背诵课文。2、听写生字二、个人自学1、让我们把课文有感情的背给同伴听。2、我能能按照准确的笔顺准确书写纷、豌等10个字。（练一练）3、找出不理解的词语。（用“？”标出）并通过查工具书等方法解决它。4、说说课文讲了哪几种植物传播种子的方法1、把你不理解的词语在书上标记出来。重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。旅行：文中指植物的种子传播出去。2、 教师讲解学生的疑问。3、 学生展示写字，教师点评。三、小组互学1、写一写“读读抄抄”中的词语，并说说你的发现。2、请你也写几个AABB的词语吧！（ ）（ ）（ ）（ ）3、搜集有关其他种子传播的方式1、教师指导小组的交流，并找到每个组写的较好的同学准备展示。2、教师补充讲解：柳树、杨树、凤仙花等的传播方式。四、展示点拨1、读相关小节，谈传播方法。2、学生边谈，随机出示图片直观感受。如：问：这里的降落伞指什么？（出示一朵毛茸茸的小花）纷纷:实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。1、借助课件演示，给学生以直观感受。2、理解中有感情的读3、赛读、配乐读，感情背诵 五、导练反馈1交流AABB的词语2、交流还有哪些植物传播种子的方法。全班交流反思与重建