《狮子和鹿》教学设计(6).doc

狮子和鹿教学设计【教材分析】 这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存有价值。 【教学目标】 准确、流利有感情地朗读课文。 、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。、培养独立阅读水平。【教学重点】 指导学生理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。【教学难点】 体会故事所讲述的道理。【教学准备】 课件。【教学时间】 分钟。【教学过程】 一、情景导入，激发兴趣 课件出示梅花鹿的图片 、同学们，理解它吗？（梅花鹿） 你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。、小鹿也认为自己的角很美，不过它经历了一件事，使它改变了一些看法。、师引导：这到底是怎么回事呢？那还得从狮子和鹿的故事说起，板书课题，读题。 二、初读全文，了解课文大意 、学生自由朗读全文。要求读准确，读通顺。 、同桌合作朗读，检查彼此的正误。 、默读课文，边读边划出不懂的词句。 、你能说说课文主要讲了一个什么故事吗？ 三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因 、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。” （ 请学生从句中找出两对反义词。（美丽难看、送命逃生） 、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你在课文中找一找，并用横线画出。（课件出示句子） 学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。 它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？ 当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶） 比赛有感情的朗读。 用“多么多么”来说一句话。 我们的教室多么明亮，多么_！ 我们的校园多么_，多么_！ _多么_，多么_！ 、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容，并用波浪线画出。（课件出示句子） 学生朗读句子，齐读。 谁能读好这个句，带着怎样的表情？（皱眉）(3) 带着叹息、抱怨的情绪朗读。 、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。 难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？ 通过这件事中，你有什么样的感受？ 你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？ 四、全课小结 1、说说课文主要讲了一个什么故事？ 2、师小结：（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）五、布置作业把课文和陶罐和铁罐联系起来，想想它们有哪些相同的地方？板书设计： 鹿角美丽（挂住树枝）险些送命狮子和鹿鹿腿难看（有力）逃生