11与学生一同成长(4).doc

我与学生一同成长湖北省老河口市五小 沈敏 我每每看到孩子们一双双明亮的双眼，像会说话的精灵一样忽闪、忽闪，我就深深地感觉到肩上的责任，同时，从心里喜欢这一个个充满个性，充满活力的孩子，正是这一个个性格迥异的孩子，促使我在教学岗位上和他们一起成长，让我认识到每个生命都有闪烁的光芒照亮我们前行的道路，包括这些小小的人儿。我班有一个学生叫温家乐，他是一个胖乎乎的小男孩，嘴巴特甜，见着你就笑，拉着你的手说个没完。可是，他上课从不读书，坐都坐不好，不是趴着，就是靠在椅子上，什么作业也不写。还好打人。每节下课，我都把他叫到办公室，教他读书、识字，还严厉的批评他上课的态度不好。一次又一次，孩子的心慢慢的和我越走越远。我的教育并没奏效，他上课更没精神了。我也为此费了神，伤了心。一节下课时，他又打人了。我听说后气急了，把他来到讲台上，当着大家的面又一次严厉的批评了他，还警告他，如果再打人就让他妈妈来把他领回家。孩子站在讲台上，在全班同学的面前伤心的哭了。我错误的认为他知道自己错了、害怕了。实际上孩子把我从他幼小、稚嫩的心里赶了出去，他伤心了。好几天，温家乐都不理我，见着我就嘟着小嘴，低着头。我并没有在意这些。心里还一味的高兴，他上课时能坐端正，下课也不打人了。在一次和他妈妈的电话交流中，他妈妈无意中说起：“晚上，温家乐写完作业后说沈老师不喜欢我了，老师很凶的批评我，也不让我拉他的手和她聊天了，我很不开心”听到这些，我的心里很不平静，不断地问自己：我这样做真的是爱他吗？我的凶，我的严厉已经伤害了这朵娇嫩的、艳丽的花苞。我该如何呵护这朵花包呢？我突然想起最近读的杨瑞清教授的一首诗花苞心态 才是真爱。花苞心态，才是真爱。花苞心态，缺点可爱。花苞心态，耐心等待。花苞心态，和谐时代。在以后的学习中，我细心观察，发现他十分爱劳动，每天都会帮助值日的同学扫地、倒垃圾。在班会上，我十分高兴地表扬了他，并给他发了一颗热爱劳动的小红星。他双手接过小红星高兴的亲了又亲，这一节课他做得格外端正。放学后，他连蹦带跳的跑过来拉着我的手说：“老师，我不想惹你生气，我喜欢看你笑！”我蹲下身拉紧他的手说：“我们俩共同加油，你表现好，我保证每天面带微笑，好吗？”他高兴极了说：“老师，今晚我好好读书争取明天会背我多想去看看这篇课文。”我拍了拍他的头说：“加油！小男子汉，我相信你一定能行！”第二天，他当着全班同学的面背了这篇课文，虽然声音有点小，虽然还不太流利，但这是他第一次主动要求学习。大家给予了热烈的掌声，我走下讲台和他紧紧拥抱。他又一次哭了，说：“老师，我想做个好孩子，你给我加油，好吗？”我再一次紧紧的拥抱了他，大声的对他说：“加油！孩子！”现在的温家乐正健康、快乐地成长，积极主动的学习。不过，偶尔坏会犯错。我知道这朵小花要开了。让我们用花苞心态去倾听生命中花开的声音，不要总嫌弃有的孩子太笨、反应慢。花朵吃开有一定的道理，一定孕育了别样的美丽，我们不要心急，而要耐心的等待、呵护。相信我们必将能收获到满池的花香！ 通过这件事让我反思自己在哪些地方做得不够，哪些方法用得不对，就只有不断学习，寻找更合适的方式方法，以促进每个孩子的健康成长。“没有一个孩子是坏的，他们只是需要被“懂”罢了！只要遇到一个“懂”他的大人，他就能将遮盖优点的尘埃擦拭干净，让那潜藏许久的能力释放出来。”（苏明进，懂你的孩子唤醒潜能的秘密 ） 一天又一天，一年又一年，一个又一个学生给我以触动、鼓励和支持，让我体悟到许多为师、为人的道理，在他们慢慢成长的过程中，我也在同孩子们一起成长。阿莫纳什维利在孩子们，你们好中说过：想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘密，先要把每一个儿童认作是自己的老师和教育者。