《分子和原子》第一课时教案.doc

第三单元 课题1分子和原子（第一课时）教案任教学校：自贡荣县留佳中学教师： 温丽娟学科：化学版本：人教版九年级化学上册课题：分子和原子上课时间：2013.10.10一、教材分析分子和原子是教科书九年级化学第三单元课题一的内容，是从宏观物质世界跨进微观物质的第一课，是学生继续探索物质构成奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。二、学情分析 分子和原子对学生来说，并不完全陌生，在物理课中已有所涉及。但是，并没建立准确的概念。由于分子、原子是看不见也摸不着的粒子，比较抽象，很难理解，因此本课题是学生学习化学以来的第一次分化点。所以如何让学生能比较轻松愉快地接受微观知识，对后续学习的负面影响降到最低，是非常重要的。三、教学目标 1知识与技能： 认识物质的微粒性，能说出物质是由是由分子，原子等微小粒子构成的。 能运用分子，原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 2过程和方法：学习通过观察身边的物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息3情感态度价值观： 保持和增进对化学的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 培养勤于思考，严谨求实的科学精神。 建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。四、教学重点：认识分子和原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子;认识微观粒子的特征，培养对自然现象，实验现象的猜测，分析，交流等探究能力。五、教学难点 从微观的角度认识物质六、教学过程教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入，设问激趣 请学生根据日常生活经验思考：衣柜中樟脑片见了？为什么会不经过花园为什么会闻到香味？湿衣服为什么会晒干？ 思考讨论，回答 从学生熟悉的事物入手，激发求知欲新课教学：微粒的存在及其特点1、微粒是真实存在的实验：品红的扩散设问:在静止的水中品红为什么能扩散呢物质是由分子、原子等微小的微粒构成。学生实验；观察现象；在学生亲身体验中激发思维及探究欲那么，分子、原子是真实存在的吗？展示图片：教材P49图3-2、3-3 观察让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界。2、微粒的特点：质量很小，体积很小肉眼看不到分子、原子有质量和体积吗？阅读书上文字和数据 阅读通过数据和文字，让学生感受到分子、原子的小在不断的运动做氨水在空气中的扩散实验小结： 1、氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。 按实验要求观察现象学生思考、讨论体验科学探究的快乐 解释：湿衣服为什么会晒干？经过花园为什么会闻到香味？夏天的湿衣服比冬天干的快？视频实验：品红在冷热水中的扩散小结：2、在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。 思考，回答利用所学知识解决实际问题 微粒间有间隔实验：酒精与水的混合思考：为什么1+12 一碗黄豆与一碗沙混合是否等于两碗？小结：分子之间有间隔 观察现象：1+12 思考、讨论通过黄豆与沙的混合，形象的让学生认识微粒间有间隔思考：热胀冷缩。为什么物质存在固、液、气三种状态小结：温度越高，分子间隔越大。一般，间隔：气态液态固态讨论，回答培养学生解决问题的能力练习巩固课堂小结七、板书设计 课题2 分子的原子 第一课时 一、 物质是由分子和原子等粒子构成的 二、 微粒的存在及其特点 1、微粒是真实存在的2、特点很小、在不断运动、有间隔。教学反思本节课看似简单，但要让学生理解微观的粒子是本节课的难点。好在有了多媒体的帮助，将微观的事物直接呈现在学生的面前，让其更易理解。由于条件有限,主要是教师演示实验，没有让学生亲自动手参与到探究实验中来，少了探究实验的乐趣。在以后的教学中，应多加改善。