传染病及其免疫教学设计表格.doc

广州市美华中学公开课教学设计及教学反思课题：传染病及其预防 学科：生物授课者：方铁铷 时间：2011年4月22日教 学 目 标知识与技能1、传染病的病因及其传播途径；2、传染病流行的三个环节；3、预防传染病的措施。过程与方法多媒体教学法情感态度与价值观了解和关注传染病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待传染病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。教 学 重、难点重 点密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。难 点了解和关注传染病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待传染病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。教 材 分 析因为传染病与学生的生活密切相关，所以教学中需要注意联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及其预防措施。学 情 分 析学生对传染病都有一定程度的了解，但一般都不能够完整的阐述什么是传染病。对传染病流行以及预防的措施没有一个概括性的认识。教 学 准 备教学视频及其多媒体课件教 学 过 程步骤教师活动学生活动设计意图1、2、3、4、5、67、一段健康歌flash动画展示后提出人怎样才算是健康？播放一段非典时期的视频报道提出问题：如何阐述什么是传染病？提出问题：传染病的流行有没有规律可循呢？举例说明针对三个环节如何预防传染病的流行？举例说明练习播放艾滋病视频本课小结学生交流后回答激起激情和学习兴趣质疑、讨论交流、回答看书思考，讨论回答质疑提问看书思考，讨论回答思考回答进一步明确三个环节和预防措施回顾本节所学导入第八单元健康地生活导入本节课的学习阐述传染病的定义特点及其病原体的种类。传染病流行的三个环节传染病预防的措施传染病流行的环节和预防措施掌握情况的反馈巩固所学知识，爱心情感教育本节概括板 书 设 计第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防一、传染病由病原体引起的，能在动物之间传播的疾病。病原体：细菌、病毒和寄生虫等；传染病的特点：传染性和流行性；二、传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群三、预防传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群课 后 反 思1据我观察，学生参与教学活动的面有多大？参与程度有多高？课堂情绪如何？ 学生都能参与到教学活动中来，课堂气氛热烈。2学生学到了我想要教给他们的东西了吗？课堂教学目标实现了多少？ 通过课堂练习反馈教学目标基本实现。3教学中，我是否改变了我原来设计的教学计划？如果改变了，为什么要这样改变？ 教学中进行了一定的内容整合。遵循学生知识掌握的连续性。4你认为本节课处理得比较好的教学内容或环节是哪些？ 导入部分以及举例练习中学生的积极参与使课堂气氛达到高点。5如果有计划再次给同样的学生上同样的课，我会在教学时做出哪些调整？为什么？ 控制好导入的时间，增加练习的环节。6同事们对这一节课是如何评价的？他们有什么建议？ 适当增加练习的时间，由于时间比较紧可以考虑上两个课时。