小学英语教学方法.doc

小学英语教学方法英语教学方法多种多样，不同的学生有不同的方法；不同的内容有不同的方法；不同的年级有不同的方法要提高英语教育教学质量，教师必须琢磨不同方法。下面，我想浅谈自己亲身体会到的一些方法。一、充分利用集体力量，营造学习风。教学活动是师生“双边”活动，没有良好的教学氛围，就没有高的教学质量。根据我班学生的实际情况，他们的英语成绩差距大，多数学生勤奋好学，少数学生顽皮、学习成绩差。有的差生故意影响学习秩序，成绩好的学生就看不起他们，学生之间无形中造成“鸿沟”，不相往来，各自为政，甚至有的在课内制造各种“风波”，影响了教学。基于此，我开展记单词“接力比赛”活动。活动要求：分组进行记每一课的新单词，每位学生抽签上黑板听写两个，全组以记对多的获胜。这样一来，为了不影响小组成绩，同组学习好的学生自然而然地要辅导差生，差生也自发地努力“充电”，彼此“加油”。因此大家学习兴趣浓，相互激励，相互学习，整个班出现了先进拉后进，后进赶先进的场面。通过这样的活动，同学们关系十分融洽。在老师的帮助和启发下，他们在英语学习中能认真听，积极思考，大胆发言；在学习和生活上也相互帮助，从而营造了良好的班风与学风。二、允许学生出错。学生在学习过过程中，他们遇到失误和错误，我们教师尽量采取宽容的态度。学生在使用英语时出错，这是学习英语过程中不可避免的，从出错到意识出错再到自我纠错，是学习英语的必由之路。因此，教师要鼓励学生大胆说英语，不要怕出错。同时，对不同的错误类型应采取不同的纠错观。当以交流为目的时，采取宽容的态度；当以语音、语法学习为目的时，采取严格的方式。这样宽严结合，才能鼓励学生大胆使用英语。三、不能放弃任何一名学生。常言道：金子总会发光的。后进生也同样有闪光点。有的教师认为差生最难教，在班上调皮捣蛋，坏事做尽，令老师们头疼不巳。他们中的“杰出者“更是令同学望而生畏，谁也不敢惹他们，把他们视为本班的渣滓，如让他们继续发展下去，后果将不堪设想。作为一名负责的老师，面对这种情况，我们不能臵之不理，任其自然。我们应该从他们的闪光点出发，教育和帮助他们，让他们认识到学习的重要性和班集体的温暖。诚然，只要我们老师通过认真细致的观察、耐心的教育，再调皮的学生都会得到转变，成为表现好的学生。通过教育，使他们缺点变成优点；通过教育，使他们像金子一样发出耀眼的光芒。教学方法很重要，就要看我们老师如何去运用这一门艺术了。一位好老师不但要能教出好的教学质量，更重要的是能影响甚至改变学生的一生！