义项和义素.ppt

第三节义项和义素,1、义项 2、义素,本节重点：多义词和义素 本节难点：义素分析,一、义项,面包：食品，把面粉加水等调匀，发酵后烤 制而成。 面子：物体的表面；表面的虚荣；情面。,（一）什么是义项,义项是词的理性意义的分项说明。,他60多岁了，可是一点也不显老。 我们是老朋友了。 青菜不要炒得太老。 这房子太老了。 你不能老这样。,急,焦躁 真死人了。 匆促 于完成任务。 迫切，要紧 事。 对大家的事儿或别人的困难赶快帮助 公好义。,（二）义项的分类,本义、基本义、 引申义、比喻义,1、本义 本义是文献记载的词的最初意义。“走”“跑” “奔走相告”“走马观花”。,古今通用：“口”“人或动物进食的器官”。 只用于古语： “牢”“饲养牲畜的圈”，“亡羊补牢”。,2、基本义 基本义是词在现代最常用的意义。 “走”“人或鸟兽的脚交互向前移动”，“走路”、“孩子会走了”。,注意：本义词义的来源 基本义词义在现代的应用,本义和基本义一致： “胜”胜利 “切”用刀把物品分成若干部分 本义和基本义不同： “兵”本义“武器” 基本义“士兵”,3、引申义 引申义是引申发展派生出来的意义。 （1）从本义或基本义派生： “菜”，本义和基本义都是指蔬菜，引申为“经过烹调的蔬菜、蛋品、鱼肉等副食品”。,（2）从已有的引申义再引申： “信”，本义“言语真实”，引申为“有信用”，又引申为“相信”。,引申的机制： 事物之间的相关性联系,4、比喻义 比喻义是通过词的比喻手法产生出来并经长期使用而固定下来的特殊的引申义。是通过事物之间的相似性联系使词产生出新的意义。,（1）从本义或基本义产生： “傀儡”本义“木偶戏里的木头人”， 比喻义“比喻受人操纵的人或组织（多用于政治方面）”。,“后台”，本义是和基本义“剧场中在舞台后面的部分”，比喻义“比喻在背后操纵、支持的人或集团”。,（2）从引申义发展： “网”的本义和基本义“用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具”。 引申义“用网捕捉”。 比喻义“像网似的笼罩着”。,比喻义大都是通过相似性联系产生的 引伸义大都是通过相关性联系产生的,比喻义和临时修辞义,近视、结晶、帽子、 后台、傀儡、包袱,姑娘好比鲜花。,（三）词义和语素义,（1）不成词语素义 不成词语素的意义，只存在于它所构成的合成词和固定结构中。,1、语素义,“番”外国或外族，“番邦”“番茄” “尘”飞扬的或附在物体上的细小灰土， “尘土”“吸尘器” 尘世 ，“红尘”，“尘俗”“尘嚣”,（2）成词语素的意义 “海” 大洋靠近陆地的部分：东海、南海。 比喻连成一大片的很多同类事物：人海、火海。 大的（器皿或容量等）：海碗、海量。,古代指从外国来的：海棠、海枣。 方极多（后面一般跟“了、啦”等）：广场上的人可海啦！ 方漫无目标地：海骂。 方毫无节制地：海吃海喝。 姓。,“海”是词义兼语素义。 “我们看海去”“海很大很大”词义。 “海岸、海拔、海带、海产、海角天涯、海军、海难、海滩、海啸”语素义。,“海”语素义 “人海”“火海” “海量”“海碗” “海棠”“海枣”,可见，成词语素的意义有两种情况： 1、某个意义，可以是词义兼语素义。 2、某个意义，只是语素义，不是词义。,词义能够独立运用 语素义不能独立运用,1.单义词,只有一个义项的词叫单义词。,（四）单义词和多义词,单义词主要有三类,1.常见事物的名称。 桌子 茶杯 自行车 电视机 2.科技术语和专有名词。 电子 函数 北京 中文系 3.新词。 代沟 展销 反思 非典,有两个以上义项的词叫多义词。,2.多义词,现代汉语词典第5版第817页,老 他，却一点也不显得。扶携幼。 咱们是朋友了。这所房子太了。 转回了地方。油菜太了。 这是绿色。，没见他了。 人家得优秀。太阳已经高了。,词由单义发展为多义的原因： 1.客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。 2.语言的经济原则是促使词语多义化的直接原因。,词的单义性和多义性的关系 （1）从历史发展看 词的多义性是语言历史发展的必然结果。,（2）从具体运用看 静态的多义词表达多种意义 动态的使用只能使用一种意义,懂 发 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 把 缎子 剥 杜绝 表 领导,练习一：下列词中哪些是单义词。,懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝,同音词是语音相同而意义之间并无关联的一组词，是多词同音。,（五）同音词,亮辆晾：ling 公式公事工事：gngsh 打1（打着一把伞）打2（打今儿起现代汉语）：d。 事物事务：shw 范文梵文：fnwn 流言留言：liyn,现代汉语词典第5版第92页,同音词的类型,异形的同音词，同形的同音词。 （1）异形同音词 词形不同的同音词。, 字形完全不同 书输 快块 加家 著名注明 轨迹诡计 异议意义 元音原因, 字形有同有异 礼帽礼貌 势力视力 异乡异香 号子耗子 借代借贷 后进后劲,（2）同形同音词 字形完全相同的一组同音词，叫同形同音词。, 单音节的 白1 一种颜色，“白色”。 白2 指字音读错、字形写错，“白字”。 花1 耗费。 花2 花朵，花。 怪1 奇怪。 怪2 责备，埋怨。, 双音节的 海口1 河流通海的地方；海湾内的港口。 海口2 漫无边际地说大话叫夸海口。 仪表1 人的外表，包括容貌、姿态、风度等，指好的方面。 仪表2 测定温度、气压、电量、血压等的仪器。,多义词和同音词的分辨,1、同音词与多义词的共同点 两者都是一种用同一语音形式来表示不同意义内容的语言现象。反映了语言中“音少义多”的矛盾。,2、同音词与多义词的区别 同音词是几个词具有相同的语音形式，是几个词之间的类聚关系。而多义词是一个词具有不同的意义，是一个词内部几个义项之间的关系。,多义词的几个意义之间有明显的必然的联系，它们都是从本义或基本义引申出来的，有共同的基础。,有一些同音词确实是从多义词分化出来的。多义词后来产生的意义与原来的意义越来越远，使后人难以看出意义之间的联系，一个多义词就发展成了一组同音词。,3、区分多义词和同形同音词的原则 现时意义之间有联系的，是多义词，是一词多义现象。现时意义之间没有联系的，是同音词。,练习二：用下列各词，分别造几个句子，说明哪些是同音词，哪些是多义词。 新生 杜鹃 疙瘩 苦,新生 1新生事物是不可战胜的。 2是党给予我新生。 3中文系招了一百余名新生。,杜鹃 1远处飞来了一只杜鹃。 2满山的杜鹃都绽开了新蕾。,疙瘩 1脸上长满了疙瘩，挺难看。 2面粉受潮结成了疙瘩。 3一天只吃了一小疙瘩馒头。,苦 1黄连虽苦但能治病。 2生活苦一点，没什么，不能没了志气。 3这些年全仗她支撑门户，可真苦了她了。,同音词产生的原因,（1）造词时语音形式偶合 “宝剑”和“保健”，“骄气”和“娇气”，“绘画”和“会话”。,（2）语音演变的结果 “轻”和“清”在古代声母不同， “青”和“清”在古代韵部不同， “年轻”、“年青”现代成了同音词。,（3）意义演变的结果 “刻”（计时单位，等于15分钟）和“刻”（雕刻），,（4）同音假借造成同音词 花费花草 半斤对八两两个人,同音词的作用,（1）积极作用构成“谐音双关”。 暖瓶挂在飞机上高水瓶（水平） 旗杆上绑鸡毛好大的掸子（胆子） 孔夫子搬家尽是书（输）,（2）同音词的消极作用： 混淆视听，妨碍理解。 越（粤）剧；期中（终）考试 娇（骄）气。 易导致错别字。 在再 长常 励厉 戴带 做作,（一）什么是义素,二、义素,义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征，又叫词的语义成分或语义特征。,鞋子：穿在脚上、走路时着地的无筒的穿具。 袜子：穿在脚上、走路时不着地有筒的穿具。 靴子：穿在脚上、走路时着地有筒的穿具。,（二）义素分析,义素分析的具体步骤,（1）确定对象：分析的对象必须相关、接近，只有相关的词才可以比较，或者说，才有比较的意义；否则，没有意义。,伯父、叔叔、姑妈、姨妈 大海、自行车、学生,（2）比较分析：找出共同义素和区别义素。 （3）表达：义素用 标记，以“”、“”来表示对立的义素。,鞋子：+穿在脚上+走路时着地 -有筒+穿具 袜子：+穿在脚上-走路时着地 +有筒+穿具 靴子：+穿在脚上+走路时着地 +有筒+穿具,要注意区分义项和义素 义项是就词的全部内容进行分解的，各义项在具体的语境中互补，由此形成整个词义；,义素是对词的义项进一步分析的结果。应该说，义项可以分解为义素，义素组合起来可以构成义项。可见，义项是比义素大的单位，义素是比义项小的单位。,义素分析举例 首先，确定分析对象伯父 叔叔 姑姑 其次，进行词义比较，找到共同义素和 不同义素。 共同义素：亲属 区别义素：性别不同，比父亲大或小,第三，用二分法或矩阵形式表达出来。 伯父亲属男性比父亲大 叔叔亲属男性比父亲大 姑姑亲属男性土比父亲大,义素分析注意事项 一、要抓住反映事物本质特征的义素，舍弃非本质性义素。 二、检验分析的语义单位是不是最小的，能否再分。 三、检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素完全相同的情况。,1、辨析同义词、近义词、反义词在词义方面的细微差别，显示出词与词之间的区别与联系，有利于语言教学。 汽车、火车、自行车。,（三）义素分析的作用,2、用于词典编撰。 现代汉语词典对“袜子”的释义： 袜子：一种穿在脚上的东西，用棉、毛、丝、化学纤维等织成或用布缝成。,3、揭示词语搭配的内部关系。 例如：吃、喝、吸 “吃”搭配的对象应具有固体特征；“喝”搭配的对象应具有液体特征；“吸”搭配的对象应具有气体特征。,吃饭 吃苹果 喝水 喝茶 吸烟 吃面条 喝面条 吸气 *吃茶 *吃烟,4、由于义素分析多采用二元对立偶分法，它就使释义能达到形式化，因而能够使语义描写形式化，有利于语义的计算机输入。,义素分析存在的问题,1. 由于缺乏客观的分析标准和依据，义素分析多少带有一些主观随意性。 2.一种语言的语义系统究竟需要用多少数量的义素才能没有遗漏地描写清楚，目前尚无法预见。,练习三：试对下列词语进行义素分析。,思考题：课本P239240第一、二、五、六、八、九题。,书面作业：第九题。,