三年级语文上册第二单元5《古诗四首》杂诗课件冀教版.pptx

资料宝袋,课件PPT,王维（701年761年，一说699年761年），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。,预习检查,课件PPT,1. 朗读杂诗，了解诗句大概意思。 2. 认读生字和词语。,字词乐园,我会认,课件PPT,杂 君 未,zá jn wèi,课件PPT,字词乐园,我会写,杂,zá,写法：上下结构，最后两点均匀分布在竖中线两边。,组词：杂诗 杂乱,课件PPT,字词乐园,我会写,君,jn,写法： “尹”中间的横长而平，撇要舒展。,组词：君子,课件PPT,字词乐园,我会写,寒,hán,写法：偏旁是“宀”，撇、捺舒展。,组词：寒冷 严寒,课件PPT,字词乐园,多音字,应,yng,yìng,（应该）,（答应）,课件PPT,近反义词,字词乐园,近义词：,自 应,反义词：,前,该,从,后,课件PPT,字词乐园,词语释义,绮：,著花：,有花纹的丝织品。,开花。,品词析句,课文详解,课件PPT,君自故乡来，应知故乡事。,你从故乡来，应该知道故乡的事情。,品词析句,课文详解,课件PPT,来日绮窗前，寒梅著花未？,请先告诉我你来的时候我窗前的，梅花是否已经开花？,品词析句,课文详解,课件PPT,久别遇故乡人，应问之事何止万千，作者为什么独问“寒梅着花未”？,窗前的寒梅可能蕴涵着当年家居生活亲切有趣的情事，因此，这寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。,品词析句,课文详解,这首诗寄托了作者什么情感？,这首诗作者把对故乡的怀念，以及自己坚持操守的高洁品行，巧妙而含蓄地表达出来，令人有悠然不尽的情致。诗人想念故乡自然是情理之中；而喜爱梅花，则溢于言表。,结构图解,课件PPT,杂诗 君自故乡来，应知故乡事思念故乡，急切相问,来日绮窗前，寒梅着花未借问梅花，寓巧于朴 怀念故乡，坚持操守。,主题解说,诗人是一个久在异乡的人，忽然遇见来自故乡的旧友激起了强烈的乡思和急欲了解故乡的人和事的心情。诗人想念故乡，自然是情理之中；而作者通过对梅花的关心，表达了对故乡的思念之情。,课件PPT,写法点拨,这首诗的一、二两句纯用白描语言，简洁地将“我”在特定的情形下的感情、心理、神态、口吻等表现得栩栩如生。另外这首诗语言质朴、平淡而诗味浓郁，它质朴到似乎不用任何技巧，实际上却包含着最高的技巧。,拓展提升,描写梅花的诗句：,待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东卜算子·咏梅,零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游卜算子·咏梅,课件PPT,心灵感悟,故乡的梅花，寄托着诗人无限的思乡之情。让我们感受到离家的游子无尽的乡愁。,随堂练习,1.给黑体字注音。,来日绮窗前（ ）,寒梅著花未（ ）,q,zhuó,随堂练习,课件PPT,填一填,君自故乡来，_， _，寒梅著花未？,应知故乡事,来日绮窗前,