关于新课程理念下提高初中思品课堂高效的思考.doc

关于新课程理念下提高初中思想品德课堂高效的思考湖北省南漳县实验中学 余成香摘要：在新课程理念下，新的教学内容和教学理念逐渐走进思品课堂，为思品教学开拓了新的思路。本文就新课程理念下如何提高初中思品教学效率展开探讨，希望能对初中思品教学有所帮助。关键词：新课改；初中思品；教学效率在每次的新课程改革中总会出现一些新的内容，这次的新课程改革也不例外，新的思品教材融入课堂。伴随着教育制度的不断完善，社会对人才的要求越来越高，教师在培养学生的过程中除了要保证其有良好的科学文化知识，还要培养他们的创新精神、探索精神、自主学习能力等，帮助学生全面发展。因此，如何提高思品教学效率，进而提高学生的素养一直是我们研究的课题。提高初中思想品德教学效率的必要性思想品德学科特点的要求思想品德不同于其他学科，它是传承我国传统文化的重要载体。学生学习思想品德不仅能够获得知识，还能在一定程度上促进其人生观和价值观的形成。新课程改革的要求新课程改革要求改变传统的教学观念和教学方式，将单一的重视知识传授的教学模式转变为多元化、全方位的教学模式，培养学生自主探究学习的能力，使之能够在学习中形成积极主动的学习态度，在获得知识和技能的过程中，形成正确的人生观和价值观。随着新课改的逐步深入，提高课程教学效率成为一种必然趋势。提高初中思想品德教学效率的措施引导学生做好思想品德课前预习提前预习工作能否做好是决定思想品德教学效率能否提高的关键环节。针对课程的预习工作，有关研究者做出了很形象的解释：课前预习好比是决战前的火力侦察或夺取冠军前的预赛。我们常说，好的开始等于成功的一半，做好语文课前预习，能够使学生对本章节内容有个详细的了解，课堂讲授的过程中，可以更加有针对性，能够及时突出重点、难点，激发学生的学习兴趣。学生在提前预习的过程中，教师要求学生不但要动嘴，还要动手和动脑，将自己疑惑的地方勾画出来，并在课堂上有针对性地听教师讲课，及时与教师沟通。同时，教师应要求学生在预习的过程中勤于思考，敢于质疑，在预习的过程中，学生要科学合理地安排时间和内容，这样才能取得更好的学习效果。提高教师自身修养，合理使用教材内容教师的人格魅力与文化素养对学生有着很深的影响。因此，教师不但要在平时的教学过程中保持仔细认真的态度，还要在课下对自己的教学及时反思，认真听取学生的建议，积极研究教育教学工作，让自己的课堂更加高效。另外，教师的任务不仅仅是教学，还兼顾着教育祖国下一代的重担，这也要求教师要加强自身的修养。因此，教师在教学过程中要结合新教材中的内容，将世界观、行为标准、心理健康、情感教育等内容融入到教材中去，让学生在学习知识的过程中，还能学到更多做人的道理，真正达到教书育人的目的。在课堂教学中帮助学生建立信心新课改中提到要重视学生的主体地位，要通过激发学生的学习兴趣，让学生总结出一套适合自己的学习方法。学生作为教学过程的主人，一切教学过程的设计都要以学生为主。因此，在教学过程中，教师要帮助学生建立一定的信心，让学生能够体会到学习的成就感，进而提高他们学习的积极性。在课堂传授知识的过程中，教师要合理安排时间和内容，内容不宜过简单，否则不经过思考就能回答问题，会让学生觉得课堂枯燥无味。同时，教师在讲授过程中要突出课文的重点和难点，但是也不宜太难，否则学生思考讨论很久却依然找不出思路，会有一种受挫感，在一定程度上会打击学生学习的积极性。所以，教师在进行教学设计时，一定要考虑到学生的学习能力和年龄特点，尊重学生的个性差异，进行分层次教学。对于学习能力不同的学生，让他们回答不同难度的问题。这样，通过引导学生正确回答问题，就能帮助他们建立信心，激发他们对思想品德课程的喜爱。