PEP四年级下册Unit1 My school教学设计.doc

PEP四年级下册Unit1 My school教学设计【课 题】四年级下册Unit1 My school Read and write【教学目标】I知识技能目标(1)会在情景中使用对话Do you have ? Yes. The is on the first/second floor. Where is the? The is under/ next to（2）能准确地朗读一般疑问句和特殊疑问句，并根据句子意思找到地点而且会用英语准确书写标牌。(3) 能准确使用This is和 That is这两个句型，并会准确书写英语句子。II情感、文化目标 教育学生要热爱学校,和同学融洽相处。【重点、难点】(1) 能准确地朗读一般疑问句和特殊疑问句，并根据句子意思找到地点而且会用英语准确书写标牌。(2) 能准确使用This is和 That is这两个句型，并会准确书写英语句子。教学步骤怎么教？（策略）教到什么水准？（目标）Step1 Warm-up1， Lets guess如：ppt： I can read. Where is it?S： Read and guess “library”同样的方法复习 teachers office, art room, gym and playground.2， Pair workA：Do you have a library?B： Yes. The library is on the second floor. (再以同样的对话形式操练两组)1,会准确朗读教师提供的句子，并能根据句子意思猜出单词。2, 创设My school的情景，通过两人对话的形式，复习掌握本单元的主要句型即本课要用到的主要句型。Step2Presentation一、 Read and write1 创设新情景“New School”2 跟学生一起理解画面上已给的地点：Computer Room， Classroom 2， Gym， Music Room3 找找单词书写跟平时有什么区别，为什么要大写4 T： 告知孩子英语标题、标牌、课题、书名等书写规则：全部单词字母大写或者是单词首字母大写5 教师师范朗读第一段话，引导孩子准确朗读一般疑问句的语气。师生一起找关键词，根据关键词确定该地点的位置。6 孩子们自由朗读第二段话，根据刚才的方法找地点,然后抽读检查反馈。7 教师师范朗读第三段话，引导孩子朗读特殊疑问句的语气。根据关键词确定该地点的位置。8 孩子们自由朗读第四段话，根据关键词确定该地点的位置。然后抽读检查反馈。9. Read after the tape.10. .Role play11.实物图片表现，让学生复述这四段话，再把相对应的标牌单词表现二、 Look and write1， Look and say,先让学生看图片用This is 和That is 来说一说，介绍一下学校有什么。2， 正确引导孩子观摩英语句子的书写。一12.看到图片会用英语简单说说这是什么房间。 3. 会发现单词有什么变化4.根据教师的提示，能够学以致用，以此类推，明白并能正确书写英语标牌等。5.7.能在教师的引导下正确流利的朗读小文段，并理解其意思，找到该地点的位置。（第1和3两段话示范）6.8.学生能独立正确朗读第二、四段话，并注意一般疑问句和特殊疑问句的语气语调，找到地点标上标牌。（第2和第4段话放手）9.模仿录音正确朗读文本。10.小组，同桌间一问一答，对话对比练习朗读一般疑问句和特殊疑问句11.根据实物图片，复述出这四段话并把标牌正确书写到书本中。二1.知道近处，远处的单个房间分别用This is和That is这两个句型来介绍。2. 通过观摩明白英语句子书写规则。Step3 Consolidation and extension（巩固和拓展）一、 Summary小结This is 和That is的用法区分和英语句子书写规则。二、 开放式书写根据新学校图片，孩子们站在不同的角度用This is 和That is分别写两句话。一、能在教师的提醒下小结Look and write这一块内容。二、看懂图，自由选择站的方位，正确书写英语句子。课内练习习题设计（时间约10分钟）1.书本P10，Lets check，look and circle2完成课堂作业本上的配套练习教学反思（优点）