《仙女袋与滤镜》教学设计与反思.doc

仙女袋与滤镜教学设计与反思【教学目标】作为一名信息技术老师，我深刻地体会到，在信息技术课上不但要引导学生学好信息技术，更要引导学生用好信息技术。另外，我觉得对于小学信息技术课上，一定要通过多种手段激发学生学习信息技术的兴趣，让学生在愉快的气氛中学习。那我在平日的教学过程中发现，小学生最喜爱的内容就是图库中大量具有童真、童趣的彩色背景、卡通图以及动画。所以我就选择了这节同学们比较感兴趣的课。本课是人教版的信息技术四年级下册第二单元第十一课仙女袋与滤镜，学生在学习掌握了画图软件金山画王中的背景和角色功能以后，本课主要学习画王中“仙女袋、滤镜工具、变形工具”的用法，并综合使用新旧知识构画出漂亮的场景，组成一个个有趣的童话故事。【教学目标】 知识与技能：(1)了解仙女袋,滤镜工具的基本用途,掌握它们的基本使用方法.(2)通过让学生动手尝试,培养学生的探索精神和实践水平. 过程与方法：任务驱动 学科整合 师生合作交流 情感,态度与价值观：(1)信息技术学科和语文,美术学科实行整合,培养学生电脑绘画的兴趣,发现并发展部分学生美术创作潜力,设计潜力.(2)培养学生热爱大自然的情感【教学重,难点】1,静态仙女棒,动态仙女棒图样的挑选.2,滤镜工具的使用.【教学准备】 1,金山画王软件 2,多媒体课件【教学过程】一、 导课（教师事先更换了电脑壁纸，画面是“金山画王图画”。）1、情景导入：请同学们打开电脑，注意观察，今天有什么不一样的地方？学生看到色彩丰富的“金山画王”画面，替换了单调的 Windows98壁纸，觉得十分新奇，有的说电脑变漂亮了，有的说画面真好看2、揭示课题：这么好看的画，都是从哪画的，那同学们想不想在金山画王中也画出属于自己的画，那我们继续学习“金山画王”这个神奇的软件，金山画王确实具有神奇的魔力，它能够使用不同的“工具属性”，创造和改变我们心中的童话世界，进入金山画王就象是进入了一个魔术世界，那同学们都想不想当这个魔术师？我们今天来学习第11课“仙女袋与滤镜”。二、学习过程（一）、教师给学生明确第11课“仙女袋与滤镜”中的学习目标。广播教学教师广播教学，给学生明确“仙女袋、滤镜工具、变形工具、选定区域工具”在什么位置。（二）、自学尝试 1、学生通过不同的学习方式来学习仙女袋、滤镜工具、变形工具、选定区域工具的用法（看书、问同学、老师、小组交流探讨等形式） 2、小组汇报自学的情况 请23位学生上台边操作，边说说你学会了什么工具，是怎样操作的。 3、教师归结操作注意点。 4、学生再次试一试，你和刚才几位同学学到的工具用法一样吗？ （三）、创意大比拼：（独立操作，尝试绘画工具的用法）1、独立创作同学们想不想自己创作一幅带有故事情节的图画呀？切换屏幕 请同学们看要求： 利用金山画王中的彩色背景、动画及我们今天所学的仙女袋、滤镜 工具、变形工具、选定区域工具等，协调好各种工具，来创作一幅或几幅有故事情节的图片，完成后设置成墙纸。 参考题目： 1、神秘的海底世界 2、森林中的故事 3、聪明的阿凡提 4、小动物爱劳动 5、快乐的小熊6、 自拟题目更好。课堂时间有限，请同学们抓紧时间。（叫某一位比较优秀的同学到教师机器上创作）（四）展评学生作品。 刚才，老师发现很多同学都完成得非常好，哪位同学愿意把自己创作的童话故事讲给大家听一下？好，请你来。 同学点评、互评。 还有很多同学的作品都非常好，下面请大家能够下位互相交流着看一下。（时间允许，能够集体评议优秀作品） 三、课堂小结：1、今天同还们在这金山画王的魔术世界里，都能争当了小小魔术师，那你在这节课中你学到了什么？有什么感受，还有什么想和同学们分享的？说一说。 2、这节课大家学到了很多知识，但是要用计算机画出一幅美丽的图画，还有很多知识需要我们进一步学习，希望通过你们的努力，能画出非常好看的画。【教学反思】我以学生总结为主，让他们谈自己在本课中知识、能力和情感方面的收获，同时加以梳理和引导，系统出本课所学知识。当然，课堂中也反映了许多不足。在教学设计上，应该再多些趣味性、可操作性的环节。还有在学生间的合作交流还应加强，特别是应该让所有的孩子都参与进来，进行合作、进行探索、进行展示，让每一个学生都散发出自己的光彩。