《田野在召唤》教学设计 -.docx

田野在召唤教学设计教学目标：1、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。 2、理解和掌握弱起小节知识，并能准确的演唱。 3、通过学唱歌曲，表达对大自然的赞美之情。教学重点：能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：1、理解和掌握弱起小节知识，并能准确的演唱。 2、二声部的和谐统一。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、 师生问好，组织教学。1. 师生问好。2. 发声及音准练习。二、 谈话导入，引出课题1. 初听范唱，感受心情。师：同学们，每到春暖花开、万物生长的时候，大自然都会召唤我们去郊游、去远足，走进田野，亲近大自然，放飞自己的心扉。让我们一起来听一听，意大利的孩子们他们是怎样出发的？生：（开心的，踏着整齐的步伐）2. 再次聆听，师：你听到最多的一句话是什么？生：啦梯里通巴师：简介“梯里通巴”是快快来的意思。二、听辨旋律，难点攻破：师：同学们表达的非常好，下面老师请同学们来听辨下，哪条旋律更能体现欢快、急切的心情，从哪里能够体现出来？1、旋律分辨：A： 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 |B： 43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 43 3 4 5 0 | 师说：这两句哪里不一样！ 师：节奏不一样，导致音乐的情绪也不一样！那请同学来唱一唱。师：请同学听一听，老师是在哪个位置换气的？ 生唱：师：同学们演唱的非常的棒，现在请同学认真的观察下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别？听老师来范唱下！B： 43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 43 3 4 5 0 |梯 里 通吧 梯 里 通 吧 田野 在 召 唤 我 快 快 把路 上C： 43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - 梯 里 通吧 梯 里 通吧 我将 出 发 到 远 方生：前面一样，后面不一样师：后面唱的时候应该注意什么？ 生：短、跳师：你分析的不错，让我们一起来把这两条旋律唱一下吧。a、 教师范唱，学生在心里唱。b、 跟琴轻声唱谱三、新歌学唱，心中有音1、学唱歌曲高声部。师：第一乐段的后半部分刚才我们已经唱过，现在来唱唱前半部分。2、师介绍弱起小节，并唱准确。3、师：为第一乐段划分乐句。生：四个乐句4、学唱低声部。a、 听琴默唱。b、 跟琴轻声唱谱5、 学唱乐曲的尾巴，注意音准。6、二声部合唱。7、带歌词轻声的跟伴奏唱。四、课外拓展，课堂总结1、欣赏有关“春”主题的音乐2、总结 同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风光，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室！