《萤火虫》教学设计 (2).doc

听赏萤火虫教学设计解读教材这首歌曲选自接力出版社小学三年级音乐第二单元的欣赏曲萤火虫。由伊能静演唱属于流行音乐,流行音乐走进教室对学生来说是一件很激动的事情。因为它的流行它的通俗它的时尚都吸引着我们的孩子。这是一首女生独唱歌曲降B大调4/4 拍。前半部分旋律平稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。本课的设计旨在师生的互动学习和音乐的熏陶中启发学生从小树立助人为乐的思想品德。解读学生三年级2班的学生，他们平均素质较好，歌唱的音色较好，接受水平强，并有一定的表演欲，但可能在情感表达和音乐表现水平上有所欠缺。所以我在教学中牢牢把握住情感这条原则时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。情景表演满足了他们表演欲望，教学中的难点迎刃而解。三年级的孩子应该说已经具备了一定的音乐感知水平但良好的音乐学习习惯还有待继续提升。各种音乐知识和技能的学习也是穿插在参与活动中获取。解读目标内容标准以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。教学目标知识与技能欣赏歌曲萤火虫，感受歌曲轻盈、优美的音乐情绪，了解歌曲蕴含的思想。过程与方法听赏音乐时，鼓励学生积极说出自己的感受，提升音乐感受力，通过画线条的方法把抽象的感受表现出来。情感目标在体验音乐情绪、理解音乐形象、表演音乐作品的过程中初步体验音乐创作带来的快乐，并培养学生从小树立助人为乐的思想品德。教学重点感受歌曲轻盈、优美的音乐情绪，通过画线条的方法把抽象的感受表现出来。教学难点在情景表演的过程中，初步体验创作带来的快乐，培养学生从小树立助人为乐的思想品德。解读方法教学方法情境演示、启发式、师生合作探究式。学习方法游戏感悟法、动手操作法、讨论交流法、情境体验法。教学手段多媒体课件辅助教学猜谜语不仅调动学生的学习积极性也顺利地导入了新课，简介萤火虫丰富了孩子们的课外知识。交流感受：音乐优美，富有歌唱性。从萤火虫“燃烧自己，照亮别人”，启示学生无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。培养了学生的合作意识，情景表演让每位学生都参与其中，给他们更多的表现机会和方式，为学生带来更多的鼓励和自信。谜语导入揭示课题聆听歌曲感受体验师生合作拓展提高德育渗透表演收课让学生归纳理解歌曲所蕴含的助人为乐的深刻寓意。1.猜谜游戏。课件出示谜面：夜朦胧，灯朦胧，灯笼忽闪出草丛。（萤火虫）2.简单介绍“萤火虫”以及发光的原因。（课件辅助教学）1.初听歌曲。感受歌曲的情绪和节奏特点，师简单介绍歌曲背景、演唱形式和所属类别。2.又听歌曲，进行律动练习。（学一学萤火虫飞舞的样子）3.再听歌曲，同桌交流感受，完成小卡上的练习。（说启示、画线条）4.汇报交流结果，展示小卡。5.师简要小结。1. 师生合作演唱。“小老师”演唱主歌1+教师演唱副歌+全体师生共同演唱主歌2。2. 课外拓展延伸囊萤夜读的典故。（课件出示故事）1.（师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从萤火虫身上学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言）2. 情景表演。如果你是一只“萤火虫”你会为大家做些什么？你愿意为大家做些什么？（课件出示情景表演角色分配及要求）教学准备课件、钢琴、学习小卡、录音机设计意图 教学环节 （15分）（12分）（8分）（5分）操作流程板书设计简介：萤火虫发光的原因。品质：助人为乐情绪：轻盈、优美教学效果预测 通过游戏、讨论、情景表演等多种教学方式让学生从认知，到感悟，最后明理，层层深入，环环相扣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，在情景表演的过程中，体验创作带来的快乐，培养学生从小树立助人为乐的思想品德。附：课堂学习小卡三年级音乐上册第二单元听赏萤火虫课堂学习小卡班级： 姓名：一、 听歌曲，哪句歌词给你留下了深刻的印象？（在课本中做好标记）从歌词中你得到了什么启示？（与你的同桌说一说）。二、 仔细聆听，想象萤火虫轻盈飞舞的形象，并用线条表现出来。