体育游戏创编九法.doc

体育游戏创编九法人的创造活动是一种高度复杂的思维和实践过程。在创造活动过程中，必须以正确的原理为指导，才不致于陷入盲目错误的境地。体育游戏的创编也是如此，只有遵循创造学的原理，才能更好地运用创编方法，设计出适合新课标精神，学生喜爱的体育游戏。创编体育游戏的主要原理有以下九种： 一、组合 组合是将两个及两个以上的游戏或两个不同的动作技能，通过组合或重组，设计出一个新游戏的创造原理。组合的思维基础是联想思维。跳长绳和传球接力本是两则旧游戏，把它们组合在一起，就变成了一则跳绳传球的新游戏。 二、综合 综合是在分析某些运动项目基本特点的基础上，综合其适合创编游戏的可取部分，使综合后的游戏，符合发展某种身体素质的目的；并且游戏具有优化特点、创新特征。垒球运动中的跑垒技术和灵敏素质练习中的变向跑，可以设计出四角跑垒接力赛游戏：篮球场四角上分别放置小体操垫。垒球四只。参赛者平均分成4组，每组4-6人依次站在垒包后，每组按顺时针方向进行跑垒接力比赛。每组的第一名队员手持1只垒球，一脚踩住垒包，另一脚在垒包前做好准备。游戏开始，队员从本垒出发，依次踩踏过另三个垒包后回到本垒将球交给本组的下一名队员。依次进行。最后以本组最后一名队员先跑回本垒的组为优胜。 三、分离 分离是将一个完整的运动项目或动作技能予以分解，分别设计出若干游戏，通过游戏练习，达到教学目标的方式。如将篮球的突破技术，分解成三步上篮接力赛和运球抢截两则游戏，以游戏的形式进行教学练习，能起到事半功倍的效果。 四、还原 还原是研究某一游戏，分析其目的，然后通过变幻游戏方法，提高学生游戏兴趣，达到相同的游戏目的。搬运接力是一则旧游戏，其主要目的是发展学生的速度、力量素质及团结协作精神。把它和“非典”的概念结合起来，通过增加“防护衣”、“担架”等可以设计出新游戏紧急救援，从而达到相同的锻炼目的。 五、移植 移植，就是把一个游戏中的活动方法运用或迁徙到另一个游戏中，使其产生一种新的游戏方法。足球本来是用脚踢的，保龄球只准用手滚动的；现规定只准用手拨滚动实心球射门，于是就创编成适合小场地活动的游戏手足球。 六、换元 换元，就是把游戏中的各种素材、活动技能等都看成是可以改变的变量，从而对某一个或多个素材进行改进思考，使其变成一个新游戏。贴烧饼游戏中的追逐改变为双手扶膝的鸭子步追逐，设计了游戏武大郎烧饼；打雪仗游戏适合北方活动，南方地区可以用纸团代替雪团，设计新游戏六月冰雹。 七、迂回 迂回，就是考虑参与游戏的人数、性别、场地、器材等因素，改变原有游戏的分组、练习方法、规则等，最终达到逐步接近游戏目的，取得游戏的成功。例如：四角接力跑游戏时，由于参与人数为9人，则及时设计成三角接力跑，解决了游戏分组的矛盾。 八、逆反 逆反，就是打破游戏中的常规方法、规则、要求，与其完全相反的方法、规则进行游戏。篮球游戏斗牛，规则规定由原来的输者下，改变为赢者下。在游戏者相对疲劳的状态下，会起到意想不到的效果。这是在游戏过程中的一种即时创编方法。 九、仿生 人类的运动是由生物进化而来的，动物的走、跑、跳月、游水、飞行、攀爬等都是学生喜爱的游戏动作。仿生游戏不胜枚举，龟兔赛跑、老鹰抓小鸡、螃蟹爬行等，都是特定年龄阶段学生喜爱的游戏。 本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net) 原文链接：http:/www.fyeedu.net/info/70468-1.htm