《逃家小兔》教学设计.doc

大班语言逃家小兔教学设计及反思活动目标1、理解故事内容，感知事物之间的关系，鼓励幼儿大胆想象。2、感知学习句型“如果就”。3、体会母爱的温暖。活动准备逃家小兔的课件活动过程一、创设情境1、师：宝贝们，今天老师给你们讲一个故事，叫做逃家（ ）教师做小兔的动作，幼儿猜猜出名字实行题目补充。2、看封面师：小兔和兔妈妈住在一起，兔妈妈很爱自己的宝贝，不过小兔子却有点调皮。二、引导读图，理解故事内容1、师：有一天，他对妈妈说：“我要逃走啦！”。说完，小兔子就想跑。小兔要跑了，请幼儿给妈妈出主意，兔妈妈应该怎么办。（教师充分肯定幼儿的办法。）师：“如果你跑走了，”妈妈说：“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”2、师：小兔子很不想被妈妈抓住。“如果你来追我，”小兔说：“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”小兔子想变成小鱼，妈妈该怎样去抓他。请幼儿给妈妈出主意。（幼儿畅所欲言）引导看图，师：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说：“我就变捕鱼的人去抓你。”3、引导看图，说说妈妈是用什么去钓小兔的，问什么妈妈要用红萝卜？4、鼓励幼儿想象：小兔不想被妈妈抓住，它又想变成什么呢？幼儿自由发言。师：小兔子要躲着妈妈，妈妈还是会去找它回来，因为妈妈说：“你是我的小宝贝呀！”5、出示绘本图片，引导幼儿看图，引导幼儿用“如果小兔变成（ ），妈妈就会变成（ ）去找它，因为小兔是妈妈的小宝贝。”的句式来说说图。6、幼儿欣赏绘本故事。7、师：小兔子变了好多好多次都被妈妈找到了，它就不想跑了。“天啊，”小兔说：“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。三、体会母爱的温暖引导幼儿说说：你的妈妈爱你的吗？你的妈妈是怎么爱你的？你爱你的妈妈吗？师：我也爱我的妈妈，我要为我的妈妈捶捶背，还要唱歌给她听。幼儿说说：你要为你的妈妈做些什么呢？四、活动延伸宝贝们，回家后，就用自己刚才说的方法去爱你的妈妈吧。逃家小兔教学反思：逃家小兔整个故事主要是由几个平行的画面组成。如果逐幅观察、讨论，幼儿可能会产生厌倦。所以，我在教学时，重点讨论了前两幅图，让幼儿对故事的情节发展、情感基调、对话句型有了初步的了解。后面四幅图，我则引导幼儿实行简单观察，初步了解小兔和兔妈妈的变化，然后引导幼儿用前面已掌握的句型来说一说，起到进一步巩固句型，提升幼儿语言表达水平的目的。 教学中我结合图画，让孩子们感受妈妈对小兔的爱。在小兔逃跑的过程中，我引导幼儿重点猜想兔妈妈变成了什么？让幼儿体会兔妈妈能够不顾一切困难，也要把自己的宝宝追回来的情感。故事结束后，我又引导幼儿讨论：兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢？让幼儿在思考的过程中，“母爱”的情感进一步得以提升。