《郊游》教案.doc

郊游教案一、教学目的：1、结合学生实际生活，结合自己真实感受，启发学生想象力，参与多声部节奏组合活动：春天交响曲。2、学唱歌曲郊游，学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。3、通过聆听古诗词春晓，培养学生的节奏感和韵律感。二、教学重点：学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。三、教学难点：用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。四、教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件。五、教学步骤：一、组织教学： 1、师生问好。2、播放春天伴奏音乐，师生听音乐实行韵律活动。3、观看MTV把春天吵醒了，感受春天的气息。二、多声部节奏组合活动：春天交响曲。1、过渡语：随着欢快的音乐，春姑娘来了。瞧，她给我们带来了什么？（多媒体出示：春雷、春风、春雨、布谷鸟等春天的画面。）生说出看到的画面。师提问：你们能模仿出它们的声音吗？组织学生对各种声音依次模仿和表演。2、师选择其中几种声音，实行节奏设计。多媒体显示：春 雨：沙 沙 沙沙 沙 沙 沙 沙沙 沙 |春 风：呼 呼 呼 呼 | 春 雷：轰隆隆隆轰隆 隆隆 |轰隆隆隆轰隆隆隆|布谷鸟：布谷 0 布谷 0 布谷 0 布谷 0 |组织学生按节奏念读。师用手势引导学生用强弱不同的声音来表现。3、把学生分成四组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。三、学唱歌曲： 1、谈话导入：同学们创作的春天真的好美啊！聆听郊游。学生随音乐做动作，感受歌曲欢快活泼的情绪。师：多好听的歌曲，让我们先来学唱歌曲，然后再一起去郊游好吗？ 2、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。3、师弹奏歌曲旋律，学生轻声随琴学唱。师引导学生注意歌曲中相同的部分。4、播放多媒体动画郊游，学生听音乐演唱。5、启发学生用轻声、欢快的情绪演唱。师：大家唱的真棒，大家想想，春天的天空是怎样的？春风吹在身上是什么样的？我们应该用什么样的声音歌唱？要求学生用轻声、欢快的情绪演唱。六、欣赏春晓1、导入：古代的诗人们也非常喜欢春天，还专门写了诗来赞美它。2、初次聆听春晓，感受歌曲情绪。3、复听歌曲，轻声哼唱，律动。七、课堂小结:1、由评选出的“文明小游客”进行课堂小结。2、教师补充：我们的“文明小游客”说的真好！今天同学们创编了各种春天的声音，并用节奏来表现，还学唱了歌曲郊游并表演了各种郊游活动的动作，同学们表现的都很好。这节课，我们的收获可真不小，就让我们在欢快的歌声中结束今天的音乐课。4、 播放郊游歌曲伴奏，学生边唱边离开教室。