小班科学活动：哇彩虹糖.doc

班级小二班时间 活动名称哇，彩虹糖组织形式小组活动目标1. 初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的想法2. 能够大胆猜想尝试，观察彩虹糖溶化在水中的现象3. 感受色彩变化所带来的惊喜活动准备彩虹糖若干，白纸盘10个，塑料杯子10个，用塑料杯装好半杯牛奶，勺子10把，PPT活动过程活动反思1、 萌发兴趣1. 教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿兴趣师：“老师的口袋里藏着一个神秘的礼物，听一听，是什么？”2. 教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音师：“声音是什么样子的？学一学。”（哗啦哗啦）2、 观察彩虹糖的颜色1. 教师出示彩虹糖，了解幼儿经验师：“到底是什么？你们想不想知道？仔细看！变变变！是什么？你们吃过彩虹糖吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的？”2. 师：“彩虹糖真是你们说的颜色吗？我们来看一看。彩虹糖有哪些颜色？”幼儿观察画面大胆表达三、幼儿动手实验尝试1. 教师创设“把彩虹糖颜色变没有”的游戏情境，激发幼儿兴趣师：“彩虹糖有这么多颜色，那用什么方法能把彩虹糖的颜色变没有呢？”幼儿大胆猜想，大胆表达2. 师：“有的小朋友说用水能够把彩虹糖的颜色变没，真的能吗？我们一起来试一试好不好。”3. 师：“水是什么颜色的？”（如果有幼儿说白色，教师出示装有牛奶的塑料杯，说一说牛奶是什么颜色的？它们的颜色一样吗？我能透过水看到你们，所以水是无色透明的。）4. 请一名幼儿说一说，你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成什么颜色？彩虹糖的颜色跑到哪里去了？PPT重复实验过程5. 小结：原来彩虹糖的颜色溶化的水里了4、 教师实验，拓展幼儿的经验1. 幼儿猜测多颗彩虹糖放在水里的变化 师：“你们变的魔术真好，老师也给你们变一个小魔术我们一起来看一看，如果把好多颗彩虹糖放在一起会怎么样？”2. 教师在纸盘中放10颗彩虹糖让幼儿实行点数3. 引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并实行想象、表达 师：“哇，现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？”5、 幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1. 教师吃彩虹糖，引导幼儿猜测彩虹糖的颜色 师：“猜猜我吃的彩虹糖是什么颜色？你是怎么知道的？”2. 幼儿吃彩虹糖，同伴互相猜颜色3. 小结：“原来彩虹糖的颜色溶化到水里了。”幼儿对整个活动过程比较有兴趣，能够大胆猜想，通过游戏情境的设置，变身小魔术师积极投入到实验中去，大胆表达与尝试，能够意识到彩虹糖的颜色都溶化到水里去了。但教师过于死板，在实验中给幼儿将材料都摆放整好，削弱了幼儿的自主选择性，应该把材料准备好放在一边，让幼儿自己在探索中去选择材料。还有最后幼儿品尝彩虹糖互相猜颜色，缺乏趣味性，应该闭上眼吃彩虹糖增加神秘感。