新课标人教版六年级下册语文课件20、真理诞生于一百个问号之后.ppt
1、弱者坐待时机；强者制造时机。 2、功夫不负有心人。 3、失败乃成功之母。 4、虚心使人进步，骄傲使人落后。 5、业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。 6、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 7、有志者事竟成。,名言名句,真理诞生于一百个问号之后,生字,澡 械 逆 玫 域,zo 洗澡 澡盆 澡堂 xi 机械 器械 军械 n 逆流 逆风 叛逆 mi 玫瑰 玫红 y 地域 区域 领域,诞生纵观漩涡敏锐追根求源 见微知著锲而不舍 洗澡花圃 推理逆时针司空见惯无独有偶 打破砂锅问到底 百思不得其解,词组,1、比喻有恒心，有毅力。 锲而不舍 2、看得多了，不以为奇。 司空见惯 3、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 无独有偶 4、追究事情的根源。课文中指从细小的、普遍的现象中发现问题，找到正确的答案。 追根求源,解释成语,5、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 见微知著 6、反复思考也无法理解。 百思不得其解 7、比喻对问题究根寻底。 打破沙锅问到底,学以致用,1、“故圣人 ，睹始知终。” 2、夏日里的故乡，偶尔烈日当空也能下着绵绵细雨，对于我们却是 _的事情。 3、“闻简某系蜀人，而此女亦是蜀人，可谓 。” 4、面对困难我们只有 地找寻战胜它的方法，才能获得成功。,见微知著,司空见惯,无独有偶,锲而不舍,真理诞生于一百个问号之后,“?” “!”,课文举了几个具体事例来论证这个观点？,思考：,课文主要围绕哪句话来写的？,真理诞生于一百个问号之后。,谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。,化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。,谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 你能说说这三个事例的共同点吗?,返回,三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题； 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事； 三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 写法相同： 都是先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题。,返回,是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？,这里的“？”“！”各指的是什么？,作者这样表达有什么好处？,这里的“？”指的是发现的问题，是不断的追问。 这里的“！”指的是通过探索，解决了疑问，发现了真理。,好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,文中的“差不多”一词能不能去掉？ 为什么？,不能去掉，因为并不是所有的定理、定律、学说的发现者、创造者都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题的。加上“差不多”体现了作者用词的准确性。,洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,使用“打破沙锅问到底”有什么妙处？,“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象地表达了锲而不舍、不断探索的精神。,洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。,先填词，然后说说从所填词语的排列 顺序中你发现了什么？,发现,创造,发明,成就,按收获由小到大排列,在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 请举出这样的一些事例。,鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。,牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。,万 有 引 力 定 律,雷达,蝙蝠,科学史上的这些事例说明了什么？,科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 希望同学们也做一个有准备的人， 一个善于独立思考的人，一个具有锲而不舍精神的人。,说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 “见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？,见微知著：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。 微：小，指事物微小的迹象。 著：明显，指事物的发展。,联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”“著”分别指什么？,“著”,开头提出这样的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。科学发现的“偶然的机遇”能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也都做“有准备的人”。,学习了这篇课文，你有什么收获？,仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。,随堂练习,
