五年级上册语文导学案4大拇指汤姆语文S版.docx

语文社 S 版五年级语文上册导学案4 大拇指汤姆学习目标1会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7 个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16 个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词语。2引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。3.理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。4感受童话故事大胆而奇特的想象。学习重点1通过读文，理清故事线索，了解主要内容。2通过抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。学习难点读懂课文，体会作者所表达的思想感情。知识链接童话是文学体裁中的一种， 主要面向儿童， 是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。它常常通过丰富的想象、 幻想、夸张、象征的手段来塑造形象， 反映生活。其语言通俗生动，故事情节生动，引人入胜。童话不仅可以使人受到启迪，还可以表达人们的美好愿望。学习过程 （23 课时）预习检测1看拼音写汉字。m zh y oj ng d o ch p u k i j g ngsh uch ngku n d shi n li ngch n j2比一比，再组词。姆() 褴() 踹 ()拇() 监() 喘 ()宠() 剖() 妖 ()第 1页庞() 陪() 袄 ()3把下面词语补充完整。衣衫 ()()愁 ()苦 ()自()自()喜 ()望 ()痛()流()()山()岭素 ( )相( ) 活 ( )乱 ( )4初读课文后填空。汤姆的经历多么危险神奇：他掉进() 里，被吃进 ()里，被乌鸦叼走掉进 ()里，被大鱼吞进 ()里，又和鱼一起被送进()里，最后大难不死，受到国王的宠爱。初读课文，了解课文大概内容。标注自然段，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词。自主完成检测，同桌互查。 导入感知1有这么一个小男孩，他只有那么大，在故事中，他还有次危险的经历呢！让我们一起走进童话世界，感受大拇指汤姆给我们带来的神奇。2依据各部分的主要内容，将文章分为三部分。第一部分（第自然段）：写汤姆出世。第二部分（第自然段）：汤姆经历的有惊无险的事。第三部分（第自然段）：汤姆成为国王的玩偶， 更是父母的骄傲。谈话激趣，导入新课；整体感知，了解课文主要内容，理清文章结构。精读感悟1感受童话故事中大胆、奇特的想象。（1）从汤姆出世体验童话故事中大胆、奇特的想象。默林很同情他 们。他暗暗施展法力， 让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。这句话中你觉得汤姆的奇特表现在哪里？可以看出默林是个怎样的人？（2）从汤姆的历险中体验童话故事中想象的大胆、奇特。完成下表。历险原因历险过程怎样获救第一次历险第 2页第二次历险第三次历险第四次历险重点语段阅读。母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕， 一见到他，喜出望外， 赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。“喜出望外”的意思是：再用“喜出望外”写一句话：我从“赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗”一句中体会出作者的想象奇特，极言汤姆之“”。奶牛听到自己嘴里 发出的尖叫声，吓了一跳，把嘴一 张，汤姆掉了出来。母亲飞快地打开 围裙，及时接住了汤姆。真是好 险哪！从这句话中，我觉得最大胆奇特的想象是。没多久，汤姆拿着父 亲用大麦秆为他做的鞭子， 骑在牛背上玩儿。 一只乌鸦飞过来，把他当做食物 叼走了。乌鸦翻山越岭，一直飞到大海上空。它想喘口气，谁知刚一张嘴，汤姆就从它嘴里掉了出来。想象最大胆、神奇的是汤姆在空中 飘哇，飘哇，最后落到了海里。一条大 鱼游过来，张开大嘴，把他吞进肚子里。没多久，那条 鱼让渔民逮住了，第二天被送到了王 宫。当厨娘剖开鱼肚子，准备给国王做菜 时，发现了鱼肚里活蹦乱跳的汤姆。她惊讶得张大了嘴，连菜刀砸到自己的脚背上都没反 应。厨娘把汤姆带到国王面前。 汤姆站在国王的餐桌上，向周 围的人鞠躬 问好，还跳起了舞。大家的肚子都笑疼了。从此，汤姆便成了国王的玩偶，非常受 宠。体现出大胆神奇想象的句子是（3）让你自己放飞想象，为汤姆续写一次神奇的经历：2体会作者表达的思想感情。重点语段阅读。但是他 们不会想到， 这一切都是因 为多年前他 们款待过一个素不相 识的乞第 3页丐。是他 的善良， 自己 来了幸福。 句 直接点出作者的写作目的， 他告 我 ：。 以 代 ，引 学生了解文章主要内容， 体会感悟童 中大胆奇特的想象。通 学生自学、 小 和全班交流相 合的方式，品 析句， 一步体会字里行 表达的思想感情。 提升1. 夫和他的妻子 什么会 自己的儿子感到 傲？2. 假如此 你 就是 苦的夫 ，当得知是因 你 的善良之 得了今天的幸福 ，你 想 下列人物 些什么？ 魔 ： 国王 ： 姆 ：3. 你喜 个童 ？你从 个童 中得到了什么启 ？ 深入体会 文的思想感情。 写 ， 注重 言表达的条理性和准确性。达 一、听写生字新 。二、根据 音， 多音字各 两个 。（ zhu ）着（ zh o ）（ di o ）调（ ti o ）（ d o ）倒（d o ）三、 填空。接待款待1 一切都是因 多年前，他 曾（） 一个素不相 的乞丐。2 夫和他的妻子 情地（）了 个衣衫 的乞丐。盛 塞 3他脚下一滑，扑通一声掉 面糊里， ，嘴里（）了面糊。4母 赶 把他放在（）温水的茶杯里洗了又洗。四、写出下面的句子使用的修辞手法。1 姆在空中像 叶一 着。（）2知了 得在 林里声嘶力竭地叫喊。（）3 姆到 面糊里， 到 牛嘴里， 到 肚子里， 到 王 （）第 4页4难道是我捡了团面糊，妖精就来吓唬我？（）五、给下面语句加标点符号。1.不汤姆说我的父母是穷苦的农民他们长得不比别人大也不比别人小2.国王说那好吧你到我的宝库里去拿点儿金银给你穷苦的父母亲带去能拿多少就拿多少六、课内阅读。此后，汤姆住在王 宫里。他每月都要回父母的小屋一趟， 给他们讲王宫里的故事，逗他 们开心。农夫和他的妻子很 为自己的儿子 骄傲。但是他 们不会想到，这一切都是因 为多年前他 们款待过一个素不相 识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。1写出下列词语的近义词。骄傲（）款待（）2“骄傲”一词的意思有：自豪；自以为了不起，看不起别人。“农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。”句中的“骄傲”应取解释。请分别用“骄傲”的两个不同意思各写一个句子。表示褒义的句子：表示贬义的句子3文中的“此后”是指从什么时候？4汤姆住在王宫，是怎样对待自己的父母的？从中你体会到了什么？5“素不相识”的意思是。农夫和他的妻子款待一个素不相识的乞丐的行为，让我们深深感受到了。七、课外阅读。拇指姑娘在秋天，有一只南 飞的燕子途中遇到寒冷， 冻得落下来，他像死了一 样躺在那块地上，让冰冻的雪花把他全身盖 满。拇指姑娘真是抖得 厉害，因为她是那么惊恐； 这鸟儿，跟只有寸把高的她比起来，真是太庞大了。可是她鼓起勇气来， 她把棉花 紧紧地裹在这只可怜的 鸟儿的身上；同 时她把自己常常当作被盖的那 张薄荷叶拿来，覆在 这鸟儿的头上。第二天夜里，她又 偷偷地去看他。他 现在已经活了，不过还是有点昏迷。他只能把眼睛微微地 睁开一会儿，望了拇指姑娘一下。 拇指姑娘手里拿着一根点燃的火柴站着，因 为她没有别的灯盏。第 5页“我感谢你，可爱的小宝宝！” 这只身体不太好的燕子 对她说，“我现在真是舒服和温暖！不久就可以恢复体力，又可以 飞了，在暖和的阳光中 飞了。”“啊，”她说 。“外面是多么冷啊，雪花在 飞舞，遍地都在 结冰。还是请你睡在温暖的床上吧，我可以来照料你呀。”她用花瓣盛着水送 给燕子。燕子喝了水以后， 就告诉她说，他有一个翅膀曾经在一个多刺的灌木林上擦 伤了，因此不能跟 别的燕子们飞得一样快；那时他们正在远行，飞到那辽远的、温暖的国度里去。最后他落到地上来了，可是其余的事情他现在就记不起来了，他完全不知道自己是怎 样来到了这块地方的。燕子在这儿住了一整个冬天。 拇指姑娘待他很好， 非常喜欢他，鼹鼠和田鼠一点儿也不知道 这事，因为他们不喜欢这只可怜的、孤独的燕子。当春天一到来，太阳把大地照得很温暖的 时候，燕子就向拇指姑娘告 别了。她把鼹鼠在 顶上挖的那个洞打开。 太阳非常明亮地照着他 们。于是燕子就 问拇指姑娘愿意不愿意跟他一起离开： 她可以骑在他的背上，这样他们就可以远远地飞走，飞向绿色的树林里去。不过拇指姑娘知道，如果她 这样离开的话，田鼠就会感到痛苦的。“不成，我不能离开 ! ”拇指姑娘 说。“那么再会吧，再会吧，你 这善良的、可 爱的姑娘！”燕子 说。于是他就向太阳飞去。拇指姑娘在后面望着他， 她的两眼里 闪着泪珠，因为她是那么喜 爱这只可怜的燕子。“滴丽！滴丽！”燕子唱着歌，向一个绿色的森林 飞去。（节选自安徒生童 话拇指姑娘）1. 燕子说： “那么再会吧，再会吧，你这善良的、可爱的姑娘！”拇指姑娘的善良体现在哪些地方？2你读过拇指姑娘全文吗？拇指姑娘和大拇指汤姆有着一样神奇的经历，善良的拇指姑娘后来怎样？有没有过上幸福的生活？第 6页