信息课教案2（3课时）.doc

任课教师：朱泉杰学科: 信息技术 第 一 册 第 3 单元教学课题认识WORD2000-调整段落的内容教学时间1课时教学目标掌握复制、移动和删除段落的方法重点难点掌握复制、移动和删除段落的方法教具准备Word 2000.ppt教学过程实际操作、应用一、课程导入：二、讲授新课：一、段落的复制将东方之珠的第一段复制到第三段的后面1、选中文章的第一段；2、单击常用工具栏的“复制”按钮；3、将插入点移到第三段句号的后面；4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。练一练:将东方之珠第二段的第二句话复制到文章的最后。二、段落的移动将东方之珠第三段两句话的位置颠倒过来。1、选中第三段的第一句；2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；3、将插入点移到第三段句号的最后；4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。三、段落的删除删除东方之珠第三段的第一句话1、选中第三段第一句；2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。试一试：利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。1.任务驱动式教学法多媒体网络教室2.精讲多练难点分散文献摘抄：在文本的左侧有一个空白区域，称为选择条。当指针移到这一区域时，指针会变成箭头形状，此时单击可以选定光标所在的行；双击，可以选定光标所在的段；三击，可以选定整个文档；在选择条上拖动，可以选定多行可多段文本。课 后反 思从家庭教育方面来讲，由于家庭情况的不同，对孩子教育的松紧不一，是造成上述现象的原因。造成第一种现象的原因，一方面是家长忙于工作无暇顾及，另一方面是家长认为教育是学校的事，而对孩子的学习采取不闻不问的态度，忽略了对孩子心理上的正确引导。 任课教师：朱泉杰学科: 信息技术 第 一 册 第 3 单元教学课题认识WORD2000-简单的排版教学时间1课时教学目标1学会设置段落的对齐方式和首行缩进；2学会改变行距和字距。重点难点学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教具准备Word 2000.ppt教学过程实际操作、应用一、课程导入：二、讲授新课：一、出示一篇排版好的文章标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。二、段落对齐将东方之珠一文的标题居中1、选中标题“东方之珠”；2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。三、首行缩进在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。将东方之珠整篇文章的各段设置成首行缩进1、选中东方之珠整篇文章；2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。4、单击“确定”按钮。试一试：拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。四、行距的调整将东方之珠全文行距设为“1.5倍行距”。1、选中全文行距设为2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距”；4、单击“确定”按钮。练一练：将东方之珠一文的行距设为“2倍行距”。五、字距的调整将东方之珠第一段的字距设为“加宽、2磅”。1、选中第一段；2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；4、单击“确定”。练一练：将东方之珠全文的字间距设置为“加宽、1磅”。1.任务驱动式教学法多媒体网络教室2.精讲多练难点分散文献摘抄：在文本的左侧有一个空白区域，称为选择条。当指针移到这一区域时，指针会变成箭头形状，此时单击可以选定光标所在的行；双击，可以选定光标所在的段；三击，可以选定整个文档；在选择条上拖动，可以选定多行可多段文本。课 后反 思做功课时不能集中精神，总要弄一些"玩"的小插曲，白白浪费时间，使得自己学不好，玩不好。时间长了，容易造成孩子注意力的稳定性、持久性差，不能很好地控制自己的行为，形成做事拖拉、无长性，精神易分散等不良惯。 任课教师：朱泉杰学科: 信息技术 第 一 册 第 3 单元教学课题认识WORD2000-插入艺术字教学时间1课时教学目标1掌握插入艺术字的方法；2学会调整艺术字。重点难点1掌握插入艺术字的方法；2学会调整艺术字。教具准备Word 2000.ppt教学过程实际操作、应用一、课程导入：二、讲授新课：一、插入艺术字插入艺术字“美丽香港”。1、打开艺术字工具栏；2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框 ；3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；6、单击“确定”按钮。二、修改艺术字1、选定艺术字艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。2、调整艺术字改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；改变艺术字的字体、字号及样式。试一试：利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。4、旋转艺术字击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。1.任务驱动式教学法多媒体网络教室2.精讲多练难点分散文献摘抄：格式栏上的按钮是进行文字编排的捷径。使用这些按钮，您可以轻松处理文字的格式，如用粗体显示文字、加下划线或更改段落样式。要编排文字，请先选定它，然后单击格式栏上的相应按钮。课 后反 思美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出：对于学龄期的孩子，勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的发展矛盾。当孩子顺利发展时，他将具有求学、做事、待人的基本能力。否则将缺乏生活基本能力，充满失败感，而且会使以后的成人生活同样充满彷徨迷失，缺乏目标。学习历程正是体现并推动这一矛盾的主要过程。