2019小学语文第一册《汉语拼音7zcs》教学设计.docx
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2019小学语文第一册《汉语拼音7zcs》教学设计.docx
小学语文第一册汉语拼音z c s教学设计【教学目标】、学会 z 、 c、s 三个声母,读准音,认清形,正确书写。、学会 zi 、ci 、si 三个整体认读音节, 会读它们的四声。、能正确拼读由 z 、 c、s 与单韵母组成的音节,会读拼音词。【教学重点】、 学会“ z c s ”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。、 学会“ zi ci si ” 三个整体认读音节,能读它们的四声。【教学难点】区别声母“ z c s ”和整体认读音节“ zi ci si ”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时【教学过程】一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,对吗?你们还记得它们都是谁吗?对,单韵母家族的“a o e i uü ” 6 个小朋友,还有声母家族的“bp n f、 d t n l 、g k h 、 j q x ”个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母“ z c s ”个小朋第 1页友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母“ z c s ”,一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“z c s ”的音形、学习声母z的音形: 出示“ z”的图,学习字母的音。问图上画的是谁在干什么?你能试着读读这个字母吗?学生试读。讲你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试?教师范读“ z” 。学生练读“ z”,体会发音要领。 记忆“ z” 的形:问看看图有什么好办法记住“z”的形呀?学生说记忆顺口溜,谁说得最好,就让他带读像个小z zz。、学习声母“ c”的音形: 出示“ c”的图,学习字母的音:问图上画的是什么呀?你能试着读读这个字母吗?学生试读。第 2页讲你们可以借助“刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“ z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试?第 3页