牛津英语6B Module3 forest and land教学设计.docx

牛津英语6BModule 3 The natural worldUnit 3 Forests and land 教学设计一 教材分析：牛津英语6BModule3这个模块的主题是The natural world 分三个单元Unit1 Windy weather Unit 2 Sea water and rain water Unit 3 Forests and land而本单元的核心教学内容是自然界，Unit 3 Forests and land第一课时是围绕What can we get from the world?展开教学。本课时主要复习感官类单词：soft/hard/smooth/rough及其相对应的实物：T-shirt、wood、glass bottle等等。在此基础上练习对话How does it feel? What is it made of? What is it？这些都与我们的生活息息相关，能否学好本节课对学生来说非常重要。学情分析：六年级的学生经过三年的英语学习，已经对这些对话不再陌生，所以掌握起来比较容易。根据英语课程标准的教学理念，以及本课的教学内容和在教材中所处的地位，和学生的实际情况，将本课的教学目标确定为：知识目标：1.学习用How does it feel? 提问用Its 回答2.复习What is it made of?和What is it?的对话Its made of.Its a .水平目标： 通过学习培养学生能在具体的情境中使用所学知识实行交流的水平。情感目标： 培养学生养成留心观察生活，热爱生活的良好习惯。教学重难点：1. 能听懂、会说、会读和会拼写本单元单词、句子。2. 能听懂、会说、会读以下句型：Touch it. How does it feel?Its soft.What is it made of? Its made of cotton.What is it?Its a cotton T-shirt and so on.二教学用具：录音机、磁带、图片、实物。三学法：采用chant 贯穿整堂课中，利用实物、课件等多种手段，创设生活情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言，培养语感。四设计理念：1.创设真实情境，激发学生学习兴趣 情境是实行语言交流的必要因素，没有情境，活动就容易脱离现实。在教学中使用多媒体、游戏等教学手段，为学生提供生动、丰富的情境，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到语言的氛围，体验语言的魅力，从而促动交流。2在互动中培养学生的自主意识英语教学过程是师生之间的双边活动。在活动中强调学习者为中心，以学习活动为基础，让学生在各种活动中去感悟语言。同时启发引导学生学会学习，为学生提供充分的展示自我的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种尝试活动，将自己所学的知识应用到实际问题中。五课时安排：一课时六教学过程：Step 1 Revision. Free talk： There are many things in my hand ,do you know what are they? What do they made of? Review： T-shirt、wood、glass bottle soft/hard/smooth/roughStep2 ： Do some exercises. Let the students practice the dialogue using these things. A： Touch it. How does it feel?B： Its soft.A： What is it made of? B： Its made of cotton.A： What is it?B： Its a cotton T- shirt . 师做示范T： Here we have many things： T-shirt、wood and glass bottle.(Point to the wood) T： Touch it. How does it feel? S： Its hard. T： What is it made of? S： Its made of wood. T： What is it? S： Its a wooden box. (write)the dialogue on the blackboard. 生自由练习：Then Ss Practice the dialogue in groups or in pairs.Step3 listen：听录音，生跟读，务必掌握每个句子和单词的读法。Step4 Repeat：学生复述look and read部分第一段。Step5 Group work： Students read the text. Then ask and answer in pairs:Touch it. How does it feel?Its soft.What is it made of? Its made of cotton.What is it?Its a cotton T-shirt .Step 6：Practice1. Work in groups of five, the students practice the dialogue.2. Invite a couple of groups to role-play the dialogue in front of the class.3. Work in pairs, the students take turns to complete the sentences in Read and write.Step 7 Homework1. 背诵并默写本课单词、词组、句型，下节课听写。2. 小组为单位互读互背对话。3. 做课后作业P38-P41。板书设计：Module 3 The natural worldUnit 3 Forests and landTouch it. How does it feel?Its soft/hard/smooth/rough.What is it made of?Its made of . .What is it?Its a. .牛津英语6BModule3 forest and land 教学设计一 教材分析牛津小学英语6B Module3 forest and land 这一单元的核心内容是How does it feel? What is it made of? What is it?这几个句子的对话。主要复习感官类单：soft/hard/smooth/rough及其相对应的实物：woollen scarf、wood、glass bottle等等。这些都是与我们生活息息相关的话题，因而学生能否学好本节课也非常重要。二.学情分析：我所代的六年级学生基础较好，本节课主要是在复习上节课内容的基础上学习新的句型：What is it made of? Its made of. What is it?这样学生接受起来会比较容易。根据英语课程标准的教学理念，以及本课的教学内容和在教材中所处的地位，和学生的实际情况，将本课的教学目标确定为：知识目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写本单元单词、句子。2.复习用How does it feel?提问，用Its soft/hard/smooth/rough.应答.巩固What is it made of? What is it?的回答:Its made of.Its a .能力目标：通过学习培养学生能在具体的情境中运用所学知识进行交流的能力。情感目标：培养学生养成留心观察生活，热爱生活的良好品德.教学重难点：1. 能听懂、会说、会读和会拼写本单元单词、句子。2. 能听懂、会说、会读以下句型：Touch it.How does it feel?Its soft.What is it made of?Its made of cotton.What is it?Its a cotton T-shirt and so on.三、教学用具：录音机、磁带、图片、实物。四学法:采用chant 贯穿整堂课中，利用实物、课件等多种手段，创设生活情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言，培养语感、五.教学过程：Step1听录音，学生跟读，掌握每个句子和单词的读法。Step2学生自读look andread 部分第一段。Step3 Group work复习本文中的重点单词、句型和语法。Touch it.How does it feel?Its soft.What is it made of?Its made of cotton.What is it?Its a cotton T-shirt .Step4 work in pairs and practice the dialogue.Step5 Invite a couple of groups to role-play the dialogue in front of the class.Step6布置作业：1. 要求学生准确背诵本课对话并能说出大意。2. 背诵本课单词词组句型，下节课听写。3. 做课后相关作业。六板书设计：Unit3 Forest and landTouch it.How does it feel?Its soft/hard/smooth/rough.What is it made of?Its made of . .What is it?Its a. “2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表 运城 市 新绛 县（市、区） 北张镇西行庄小学 参评作品编号：（由评委会填写）学段（小学、初中、高中）小学学科英语年级五年级参评导学案题目Unit11 Chinese festivals所用教材的出版社沪教版小学英语作者姓名张变丽性别女工作单位运城市新绛县北张联校北张镇西行庄小学电话15035906470专业职务、职称中小学三级教师电子信箱245060084qq.com作者声明与授权：1我的参评导学案没有抄袭和剽窃他人的作品，没有公开发表过，如出现侵权纠纷，由我本人负全责。2如获奖我同意上传到山西省教育资源公共服务平台。作者签名：张变丽2015年 6 月 30 日“2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表 运城 市 新绛 县（市、区） 北张镇西行庄小学 参评作品编号：（由评委会填写）学段（小学、初中、高中）小学学科语文年级五年级参评导学案题目威尼斯的小艇所用教材的出版社人教版小学语文作者姓名张变丽性别女工作单位运城市新绛县北张联校北张镇西行庄小学电话15035906470专业职务、职称中小学三级教师电子信箱245060084qq.com作者声明与授权：1我的参评导学案没有抄袭和剽窃他人的作品，没有公开发表过，如出现侵权纠纷，由我本人负全责。2如获奖我同意上传到山西省教育资源公共服务平台。作者签名：张变丽2015年 6 月 30 日