跳动的小丑(1).doc

跳动的小丑教学目标：1、知识与技能：了解图层的概念，能创建多个图层，分层放置元件； 掌握运动引导层的添加方法，会画引导线，制作运动引导动画。2、过程与方法：通过观察教师给出的资源，结合教材掌握引导动画的制作方法。3、情感态度价值观：通过观看教学资源，培养学生自学水平；通过小组合作完成课后练习，培养学生协作学习的水平。教学重点：1、 图层的相关操作，理解不同图层中对象的排列顺序。2、 对引导层、被引导层的理解。3、 引导线的使用。教学难点：对运动引导层和被引导层的理解元件中心点与引导线的端点的重合。教材分析：本课的主要内容是学习运动引导动画，通过具体实例体现运动引导动画的制作方法，进一步理解时间轴的不同图层的作用，从而制作出各种运动效果的简单动画作品。学情分析：通过前面的几课的学习，学生对用Flash制作简单地动画有一定的了解，同学们对用Flash制作富有特色的动画的欲望更增强烈。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、 设置情境：展示直线运动的小丑和跳动的小丑两个动画，让学生观察。2、 引入课题：引导学生分析动画的基本组成，指出两个动画的不同，明确学习目标。二、 体现目标，引入任务教师给出引导动画的源程序，引导学生观察、比较。提出任务：要如何使运动对象沿着一定的路线运动？三、 自主学习，任务探究任务一：阅读教材和学习资源，自学图层的创建，重命名以及锁定的操作方法。任务二：以小组为单位，实行协作学习，完成引导层的添加以及运动轨迹的绘制。任务三：小组协作完成跳动小丑的制作。任务二和任务三中通过观看微视频和通过网络查找资源以小组合作学习的方式完成。四、 学习评价，归纳总结1、 展示学生的作品，让学生自评以及小组间互评。2、 通过学生对作品的评价归纳本节课的教学目标。3、 启发引导学生完成课后练习。4、 记录“成长基石”。