《春的颂歌》教学设计.docx

春的颂歌教学设计教学目标：( 一 ) 知识与技能会认本课15 个生字，会写其中8 个生字 , 理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。( 二 ) 过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。( 三 ) 情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。教学准备：课件; 生字卡片 ; 学生课前收集有关春天的知识。教学课时： 2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。二、导读课文，理解课文内容。1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容?2、自由朗读课文。第 1页(1) 、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。(2) 、这篇课文共有五个自然段，采取“总分总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上空中水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。3、学习生字、词。字： wn g n p xu n弯曲甘心披上宣传lín cuì dài zhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。艳丽：色彩鲜艳美丽。漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。追逐：追赶。生趣：生活的乐趣。三、作业1、写生字、词。2、熟读课文。第二课时一、复习上节课所学的内容。第 2页复 生字、 二、提出 。1、 文是怎 描述 美好的春天的?自由 文， 准字音， 通句子。2、春 是怎 醒沉睡的大地的?自由 文第二、三、四自然段，把你的 上 号。 完后和同桌互相 一 。三、全班反 交流，根据学生回答指 朗 。( 合 件 )1、第二自然段 ( 地上 化 )句 1：原野上，小草率先 上 的新衣自己的活力。句 2：各种花 也不甘示弱紫的、黄的2、第三自然段 ( 空中 化 )采用引 的形式， 一步感受春光里的小 、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情， 美的舞姿。3、第四自然段 ( 水中 化 )重点指 朗 句子：清澈的小溪里，小 一会儿像浸在水中的水墨画。在 中体会小 、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。四、 拓展，升化情感。1、默 全文， 合插 ，想想春 ， 大自然送来了什么?你眼中的春天 有哪些美妙的景象?2、小 交流。3、背 有关段落。第 3页4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。板书设计：1、春的颂歌小草新衣各种花草披上漫山遍野热闹原野上枝头上小鸟蝴蝶蜜蜂景象小溪里小鱼嬉戏小蝌蚪游戏教学反思：第 4页