《天上的星星》教学反思.docx

天上的星星教学反思本文是一篇批读课文， 批读课文旨在加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，积极思考，随文旁批。文章以不拘一格的笔墨，显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。 课文先写了“我们”小时候好奇地数星星，看见繁星满天，快活地向星星招手；接着写了月明星稀让“我们”大吃一惊，可怜这些没精打采的星星；最后写了“我们”无意中找到了躲藏在溪水中的星星， 并且保守着这个孩子的秘密。 课文描写了繁星满空和月明星稀时的景象， 刻画了一群孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。作者在文中多处地方运用了多种修辞手法。例如，“一时间，夜间一片闪亮，像陡然间打开的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接”，用了比喻的手法。这些星星“蓦地睁开了光彩的眼睛”“一出现就要玩一个调皮的谜儿”用了拟人的手法。还有设问，看似在问， 实际上写出了许许多多的星星陡然间出现在天空的美景， 表达了作者无比惊喜之情。此外，还有排比： 不再荒凉的夜空，“有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高 极了，提着灯 一 似的跑的” 写出了 的星空中星星 的各种形 。本文教学的重点是通 批感受文中的童真童趣，想象“繁星 天”“月明星稀”的景象，体会作者 故 星星的喜 之情。教学 ，一是使学生通 自悟批 ， 一步体会作者的思想感情， 感受文中的童真童趣， 悟作者的表达方法；二是通 朗 文，感受作者 言的 美， 累 言。要引 学生有感情地朗 ， 要鼓励学生把喜 的句子或段落背 、抄写下来，以丰富学生 言的 累。我 我在 的教学 程中 存在 多不足之 ，主要有以下几点：1准 不 充分， 致有些 接不 自然。2重点 的理解不 深入。有很多句子、 再深入体会一下，但我没有做到， 是在赶 。3. 只 文中的知 ， 没有 学生的说写能力。比如讲了那个排比句之后，就应该让学生说一些排比句， 提高学生的语言表达能力。4. 讲得太多，学生自主探究少， 感悟少，有灌输知识的味道。5. 朗读的方式太少， 一直在齐读。 应该用多种方式（比如开火车读、分小组读、男女生读等）让学生朗读。6. 知识性错误。我把反问说成了设问，应该先 向其他老师请教。这些不足之处的存在主要是我语文知识太肤浅，平时没有多学习造成的，以后一定努力向其他老师学习， 提高自己的教学水平。