《春节,你不要走》教学设计.docx

春节，你不要走教学设计教学目标：1、认识 12 个生字。2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。教学重点、难点：1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。2、自主认识本课的12 个生字。教具准备：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程：一、引入新课孩子们，今天我们要来学习一篇有关春节的课文。( 出示课题，齐读课题 )二、创设情境，激趣学词、识字1、你们喜欢春节吗?现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好?想去的孩子坐端正了，睁大眼睛仔细看。 ( 配乐春节序曲播放过春节的各种图片。)2、春节热闹吗 ?你看到人们是怎样过春节的?细心的孩子还有什么新发现 ?( 根据生的回答随机点出11 幅图和 11 个词及第 1页拼音。看图、理解认读)3、过春节可真热闹, 这些热闹的场面在咱们课文里也有，请大家带着这份好心情自读课文，注意读准字音、读通句子，并找到刚才这些词娃娃多读几遍。4、现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请小组长举起来在小组里考考大家，可以齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇指夸一夸，没读准的，当小老师教教他，小组开始。5、读好了吗 ?你觉得哪个字娃娃最容易念错，来给大家提个醒，当小老师教教大家。( 课件出示本课生字)6、刚才提醒的地方都记住了吗?这下子老师要考考你们。( 巩固识字：师指屏幕随机抽查几个字，抽读，齐读。)三、美读课文，体会品味1、真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回课文里了，你还能读准它吗?请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场面。2、生自读、汇报( 第二自然段 )3、该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴呢 ?大家试一试，自己练读练读这一段。4、大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的快活、欢乐和大家一起分享分享。( 出示第二段第一句) 其他孩子当第 2页小 委。哪个小 委来 ，他 得怎么 ? 生 ， 作适当 充( 你 得他 出 春 的高 了吗 ? ， 不 ， 没穿上新衣、 吃上 子， 再来 一 。 ) 抽生再 ， ：有 步。老 也想来 一 ， 迎 ?我 大伙儿都来 老 当当小 委，听仔 了。 ( 范 )生 ： ( 做 作 ) ：真是个了不起的小 委。 适当提示： 得老 高 了 ? 了表情，做 作，而且 想象 。你 想 ?一起来 ，可以看大屏幕，可以看 ，想 的站起来， 咱 一起来表 春 的 ， 可以做 作。 ( 齐 第一句 )5、 春 真高 ，真快活呀! 才咱 用做 作 、 想像 ， 上丰富的表情 的方式展 了春 的高 与快活， 在大家运用 些方法， 你喜 的方式自己 两个句子，开始。6、 想 第一个句子?( 抽生 ) ：有 么多好玩的， 得很高 ! 想 ?( 再抽生 ) ：喜 玩的孩子，咱 一起来 , 可以站起来7、真高 ， 有咱 小孩更喜 的事情呢! 来 下面 个句子。 ( 抽生 )第 3页你们也想敲小鼓小锣吗?怎么敲 ( 生做动作 )想敲的孩子，咱们一起来读一读，敲一敲( 齐读 )8、 ( 坐下 ) 好玩吗 ?是啊 ! 过春节，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你觉得过春节好不好?你觉得过春节高不高兴 ?那就让我们一起高兴地说( 课件出示 ) ：啊，春节到了! 春节真好，春节真好!( 生齐读 ) 师：再高兴点 ( 再次齐读 )9、春节真好，春节真热闹，你能用你的声音和表情把春节的热闹情景表现出来吗 ?( 出示二自然段 ) 就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了，老师就带你们一起去过春节，过咱们中国人所特有的中国年，好不好?师配上音乐春节序曲，音乐起，起音读。10、读得太好了， 就让我们一起去欢度这个快乐的中国年吧。课件配乐播放： 欢乐中国年音乐起， 师：让咱们跟着她一起唱吧， 跳吧 !( 师随音乐拍手，或做拉、贴、舞等动作，不用语言而以动作带动学生做，尽情体会过春节的热闹与快活。 )11、孩子们，我们终于把春节盼来了，过得高兴吗?12、师领读第一段后面几句( 课件出示 )是啊，这是大人小孩都 ( 盼望的节日 ) ，这是一年中 ( 最大的节日 ) ，这是最 ( 快活的节日 ) ，最( 热闹的节日 ) ，这是迎接 ( 春天的节日呀 !)第 4页13、带着对春节的喜爱，再次齐读这一段。四、小结：1、刚才我们在一起欢度了一个快乐的春节，现在，你最想对春节说点什么?( 抽四、五个学生谈体会)2、春节太热闹，太快活了，我们都多么希望，要是天天都这样就好了。可是，热闹快活的春节就要走了，你舍得它走吗 ?那让我们一起对它说- 春节呀，你不要走!( 出示，齐读 )让我们再次挽留它- 春节呀，你不要走!五、下课。第 5页