《搭配》说课.doc

搭配说课今天我执教的内容是，人教版二年级上第八单元数学广角搭配的第一课时。下面我从说教材，说教学目标，说教学重难点，说教学过程来谈一下自己的设想。一、 说教材“数学广角”是向学生渗透数学思想方法的过程，本课内容是小学阶段初次接触相关排列组合的知识。这个知识不但在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学习概率统计的基础，同时也是发展学生抽象水平和逻辑思维水平的好素材。二、说学习目标及教学重、难点 根据教材特点我确定了本节课的教学目标。1.通过观察、猜测、操作、小对子合作等活动，学会找出简单事物的排列方法。2.经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有序地、全面的思考问题的意识。 3.感受数学与生活的紧密联系，养成学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。我把经历探索简单事物排列规律的过程作为本节课的教学重点。根据学生已有的生活经验，我觉得本课的教学难点是掌握全面、有序的思考简单排列问题的方法。三、说教学过程根据学生的特点，并结合我们二年组的小课题研究，我设计了以下几个教学环节。1.创设情境，激发兴趣我从学生喜欢的动画节目入手，先让学生破译两道密码锁，学习基本的排列，从而增加对本课学习的兴趣。2.合作学习，探索新知第一个密码破译了，那么如果是三个数字呢？又有几种可能？屏幕出示美羊羊的提示“密码是由1、2和3组成的两位数，这个两位数十位和个位不一样”。在这个环节中，教师先出示小对子合作提示，讲清要求后，给学生充分的学习时间。在合作的过程中，我注意观察了每个小组的合作情况，即时实行评价，给予鼓励，并选择不同的方法实行汇报，汇报精彩的小组也即时加分。在这个教学环节中，学生通过操作、合作、交流等活动，探究出简单事物的排列方法，使学生在合作中感受快乐和成功。这个环节的设计与我们组的小课题小组合作有效性的研究紧密结合。当黑板表现出不同方法时，我再进一步质疑：谁的方法好，为什么？3.巩固练习，拓展提升本节课的教学情境是贯穿始终的，在巩固练习中也是如此。练习设计为完成任务卡，帮羊羊们解决问题，从三个数字，三种颜色任选两个实行排列，进一步巩固学生所学习到的排列知识。在小动物拍照问题中，也请3位学生扮演小熊、小象和小猴，化抽象为直观，充分发挥了学生的主体性，激发了学生的学习兴趣。 总来说之，在本节课中，我力争做到让学生在轻松愉悦的氛围中学习生活中的数学，初步培养学生全面、有序的思考简单排列问题的意识。想法是好的，但在课堂教学实施过程中还存在许多不足，恳请领导和同行们给予指导。