五年级下册语文教案威尼斯的小艇第一课时人教新课标.docx

26 威尼斯的小艇教材简析：本文的作者是美国著名作家马克?吐温。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾小艇的高超技术以及小艇的重要作用， 为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 课文首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点和船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。 教学本课时教师要引导学生挖掘文中的美，通过品读赏美，从而使学生感到生活的美，感到语文的美给自己带来的快乐 , 进而内化为乐学语文的动力。选编这篇课文的目的： 一是使学生领略水城的风情， 陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。设计理念：语文课程标准中指出： “应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”本节课旨在让学生在初读课文的过程中发现威尼斯小艇的美，更发现威尼斯城市的美、自然的美；接着在赏读课文中随着情感的步步深入进一步感悟美；最后通过从感知“威尼斯小艇”外在的美深入到语言文字美，并能个性鲜明地表达自己的独特见解，从而使感悟美内化为审美的素养。教学目标：1. 学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵46 自然段。2. 理解课文内容， 了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威第 1页尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。3. 领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点：教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、 风情结合起来描写的。课时安排： 2 课时课前准备：1. 预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。2. 教师制作课件。教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入。1. （课件出示威尼斯风光片）教师简介：同学们，这是美丽的水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有 401座姿态各异的桥梁横跨在 117 条水道上，连接着 118个小岛。因此，有“水城”、“百岛城”、“千桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具 . （画面停滞在扩大的小艇画面上）大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗？（学生口述） 这样设计是让学生初步感知威尼斯城市的美丽 , 独特的风光和小艇的样子 , 开门见山 , 引生入胜 , 诱发学生学习动机。 给学生创设一第 2页个用眼观察 ,用脑思考 ,用口表达的机会 .2、同学们描述的很形象， 下面让我们看看美国著名作家马克?吐温是怎样描写小艇样子的。板书：26、威尼斯的小艇二、整体感知，抓住重点。1. 听录音 , 整体感知(1) 让学生边听录音边把描写小艇样子的句子画上横线 .(2). 抽学生读描写小艇样子的句子 . 这样设计 , 帮助学生充分感知课文语言的精练 , 生动。 2. 自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。3. 思考课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述顺序。师随机板书：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。4. 简单交流读后的感受。教师启发导学 ,学生思考理解课文。 5、看注释或查字典理解下面词语的意思，读准字音。英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯操纵自如三、合作研读，学习写法。1自己读第一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，并用笔画出小艇的简图。2. 汇报：小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我们街头的汽车。读一读课文的第一自然段， 想想前半句与后半句之间的关系。 谁用一个恰当的关联词把它连起来？ （因为河道纵横交叉， 所以小艇成了主要的交通工具。）第 3页3. 威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子。 （威尼斯的小艇长长的， 又窄又深 ,船头和船尾向上翘起。）4. 让我们目睹小艇的样子。 （出示图片）找出课文中写小艇样子的第二自然段，自由读，指名读。5. （教师出示对比句）（ 1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ 2）威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。让学生先自己读一读， 再和同桌讨论讨论，然后说一说这样写的好处。6. 你能用读的方式表示对小艇的喜爱吗？练习读，指名读，引导背。四、发挥想象，体会情景。1. 坐上这样的小艇一定感觉非同一般， 请同学们听老师读一段话， 说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？ （人们坐上小艇后可以看到耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，感觉到很有情趣。）2. 发挥想象，谈一谈，如果你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，会产生哪些新奇的想法 ?3. 带着这美好的感觉， 让我们一起朗读第三自然段， 读出坐在小艇里的情趣。第 4页五、布置作业，课外延伸。1. 抄写本课的生字新词。练习背诵课文一至三自然段。2. 同学们课下可以查阅有关威尼斯的资料， 也可以做一名解说员介绍威尼斯的小艇。下节课我们再进行交流汇报。 选择性作业，体现学习的主人是学生，进行课外拓展，树立了大语文观，使学生的学习不只限于课内。板书设计：第 5页