三年级下册语文同步练习第26课《剪枝的学问》苏教版.docx

第 26 课剪枝的学问同步练习一、我能写词语。hu wb j nch n sh du z u li n d n w w二、我会组词。挥（）佛（）娃（）枝（）辉（）拂（）挂（）技（）三、照样子写词语。一根根_又大又甜_咔嚓咔嚓_四、为下列句子选择合适的语气词。啦啰呢 啊1.原来，王大伯的话还真有道理（）！2.我着急地问： “王大伯，您怎么（）？干吗要把这些好好的枝条剪掉（）？”3.王大伯充满信心地说： “来年就靠它们结桃子（）！”4.王大伯种桃能手的称号真是名不虚传（）！五、选择正确的解释填在括号里。1王大伯是远近闻名的种桃能手。（）A.人体上肢前端能拿东西的部分B.拿着C.亲手D.擅长某种技能的人或做某种事的人。2这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来。（）A.神经错乱，精神失常B.轻狂，不稳重C.指没有约束地玩耍D.指农作物生长旺盛，但是不结果实六、按要求写句子。1. 我和小伙伴们奔跑着，嬉戏着。 （扩句）_2.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。（仿写句子）第 1页_3.浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。（仿写句子）_七、课文内容我知道。1这篇课文是按照（）的顺序写的。A事情发展B方位C空间2剪枝要在（）进行。A冬季B春季C秋天八、阅读。春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！1.用“ _”画出文中的一个比喻句。这句话是把_比作。作用是_ 。2.找出文中的一个拟人句，用“”画出来。3.写春天桃花开得花团锦簇是为了_ 。4.你从王大伯的那番话中，悟出了什么道理？_第 2页_参考答案一、我能写词语。挥舞不禁成熟夺走脸蛋娃娃解析：注意“舞、熟”的书写。二、我会组词。挥舞仿佛娃娃枝条光辉拂动挂满技术解析：形近字辨析。三、照样子写词语。1.一条条一只只2. 又圆又胖又高又瘦3. 叮咚叮咚扑通扑通解析：课本词语的积累。四、为下列句子选择合适的语气词。1.呢2.啦呢3.啰4.啊解析：课文内容的再现。五、选择正确的解释填在括号里。1.D2.D解析：结合语境，利用排除法。六、按要求写句子。1. 我和小伙伴们在桃园里快乐地奔跑着，嬉戏着。2. 老师仿佛是一盏灯 ,为我们照亮前方的路。3. 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。解析： 1.可以在“奔跑着，嬉戏着”的前面加上形容词。2.比喻句。3.拟人句。七、课文内容我知道。1. A第 3页2. A解析：课文内容的简单复述。八、阅读1.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。说明桃子又大又好看，王大伯获得了大丰收。2.浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。3.下文写夏天桃园的丰收景象作铺垫，使上下文贯通起来。4.减少是为了增加；只有去除闲枝废叶，才能留住精华；只有卸去沉重的负担，才能快捷行走。解析： 1 、2 从原文中找到答案。3.从上下文之间联系的角度分析。4.从剪枝的学问给我们的启示的角度去分析。第 4页