三年级下册英语教案Unit5PartB第二课时1人教(PEP).docx
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三年级下册英语教案Unit5PartB第二课时1人教(PEP).docx
1.能听、 、 :grape, watermelon ,strawberry 。2.能灵活运用句型“I don tlike Me, neither. ”来表达自己也不喜 的水果。3. 能 区分“ Me,too. ”和“ Me, neither. ”所表达的不同含 。能听、 、 : grape, watermelon , strawberry 。1.能灵活运用句型“ I dontlike Me, neither.”来表达自己也不喜 的水果。2.注意 watermelon 的重音。 卡片、教学光 、教学挂 、水果 片、水果 物、教学 件。1. 游 : 目不忘。 : 件快速地 各种各 的水果,要求学生 真 察并 住所 的水果, 然后教 学生: What do yousee? 学生 出看到的 。最后教 一一拿出 才看到的水果 的卡片, 学生 答。2. 两人一 表演 Part B Lets talk 版 的 。1.教 拿出橙子 片,并 : Do you like oranges? S:No ,I don t.T: You dontlike oranges. Me neither. 教 板 Me neither 。并教 ,注意 neither 的 音, th 咬舌。同 写出“ Me, too. ”提醒注意“ Me, too. ”和“ Me, neither. ”意思的区分。两者都是“我也是” 。但“ Me, too. ” 表示 上文肯定的 同; “ Me, neither. ”是 上文否定的 同。2.教 出示 大家猜一猜:身穿 衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑 膛。S:西瓜。 T: Yes, it s a watermelon. 板 watermelon=water (水) +melon (瓜),采用拆分法 ,同 注意 watermelon 重 音的位置。 T: Do you like watermelons? S1:Yes, I do. T: I dontlike watermelons.What about you? S2: Me,neither.3.教 拿出草莓,假装 了一口,并 :It tastes really good. What sthis? 利用 片展示,并介 “ It s a strawberry. ”板 并教 ,采用拆分法教 :strawberry=staw (草) +berry( 果)。4.教 出 学生猜: 看 瑙紫溜溜,近看珍珠 溜溜,掐它一把水溜溜,咬它一口酸溜溜。引出 “grape”,板 教 。5.游 :水果小 。 :在小 上画上 三种水果的 片,然后两人一 , 到哪种水果,一名学生就用I like /I don tlike 来 句子;另一名学生跟着采用“Me, too. ”或者“Me, neither. ” 予回答。6.播放光 ,学生跟 ,学 正确的 音、 。1.完成 Letschant 版 。教 播放 Letschant 版 光 ,学生先听,理解意思。然后多播放几遍听力,学生跟 ,直至熟悉内容;接着学生跟唱, 唱 起第 1页相应的水果,看谁反映比较快;也可以教师举起图片,学生说出相应内容。2.游戏: Do it quickly.规则:将全班学生分成若干小组,学生每组每次派一名代表上台。教师发指令,说出一种水果,学生快速跑向水果,并取下卡片,读出单词。较快完成的一组加分。将 Letslearn 版块所学的新单词抄写在四线格里。Unit 5Do you like pears?Part BLetslearn & Let schantgrape, watermelon , strawberryI don tlike watermelons.Me, neither.本课时教师在教授新单词的时候,引导学生注意观察口型,聆听正确的发音,掌握发音的技巧。引出单词的形式多样,猜谜语、 拿食物等方式直接吸引了学生的眼球; 在讲授新词的过程中采用拆分法方便记忆理解。在巩固拓展阶段,教师采用多种游戏帮助学生巩固新单词,巩固句子,达到学以致用的目的。第 2页