五年级上语文教案18慈母情深人教新课标.docx

18 慈母情深教学目标1. 认识 3 个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2. 有感情地朗读课文 , 背诵自己喜欢的段落。3. 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段 , 体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱之情。课时安排1 课时。教学过程一、创设情境 , 谈话导入1. 板书课文题目 , 师生谈话交流。当“慈母”这两个字映入你眼帘的时候 ,你想起了什么 ?2. 母爱是平凡的 , 母爱又是伟大的 , 哪怕是一件平凡的小事 , 哪怕是一个关切的眼神 , 都蕴含着慈母那浓浓的深情。今天让我们一起走进课文慈母情深,去感受无私的母爱吧。二、展示资料 , 交流预习1. 组织学生有序地介绍搜集到的有关作者的资料 , 教师适当补充与课文内容相关的部分资料。2. 同桌两人互相检查朗读课文情况 , 读准字音 , 读通课文。3. 检查字词自学情况 , 全班交流。第 1页4. 交流预习收获。5. 质疑 : 课文是怎样表现母亲的深情的呢 ?三、理解课文 , 体会情感1. 合作学习课文第 14 自然段。(1) 导学 : 请同学们默读课文第 14 自然段 , 同桌讨论 : 从这些描写中你能体会到什么 ?(2) 指导学生通过理解 “失魂落魄” 等词语 , 体会买这么一本书不是件容易的事。2. 交流汇报 , 感知家贫。(1) 根据学生汇报适时点拨 : 从文中哪些地方可以看出“我”家境的贫寒 ? ( 连“破收音机”都“已经卖了 , 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了”。 )(2) 过渡 : “我”太想拥有这样一本书了 , 于是“我”来到了母亲工作的地方 ,看到了母亲工作的环境 , 给我印象最深的是这样一个词语震耳欲聋。3. 学习课文第 534 自然段。(1) 感悟母亲工作环境的恶劣。导学 : 自主探究 , 找出体现母亲工作环境差的语句。( 生在读文中圈画重点词句。)互动交流 , 从具体语言文字中体会母亲工作环境的恶劣。(2) 感悟母亲形象。导学 : 用自己喜欢的方式读课文, 画出描写母亲外貌、行动和语言的句子,在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。组织学生汇报交流。第 2页(3) 体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。总结阅读方法 : 联系上下文 , 抓住重点词句 , 反复朗读 , 边读边想。自主学习 , 小组交流。组织学生汇报交流 , 教师适时点拨学生抓住关键的词句进行体会。四、感悟写法 , 拓展延伸1. 小组讨论 : 作者是从哪几个方面描写人物的 ?( 通过人物外貌、语言、动作和神态描写来表现人物品质的。 )2. 拓展阅读 , 感悟母爱。导学 : 读一读“阅读链接”纸船寄母亲, 说一说 , 你读懂了什么 ?3. 教师总结 : 同学们 , 这世间总有一种爱 , 让我们内心震撼 , 那是母亲的爱 ; 总有一种情 , 让我们泪流满面 , 那是慈母的情 ! 来 , 让我们一起端端正正地坐直 , 挺胸 ,为文中的母亲 , 为我们的母亲 , 也为普天之下的所有母亲, 送上一曲母亲。第 3页