三年级下册语文教案第24课《寓言两则》_苏教版.docx

第 24 课寓言两则 （教案）【教学目标】1. 知识与技能学会认读 2 个生字，能够书写 9 个生字，有条理地口述课文中的故事。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成，以及互不相让只能让别人得利的道理。【教学重点】了解寓言故事所包含的寓意。【教学难点】在阅读中领悟寓意。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，你们喜欢听成语故事吗？你知道哪些成语故事呢？（图片介绍）师：今天我们也要学习两个成语故事。这两个故事都是寓言。2. 板书课题“寓言两则” 。师：什么是寓言呢？就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理。师：这两则寓言会告诉我们什么深刻的道理呢？让我们去课文中看看吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。第 1页（ 1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：贝则、木宋、皮疲、力勃、心闷、古枯。教师指导学生书写课后田字格中的字：“寓”上下结构。上小下大，注意下边的笔画顺序。“焦”上下结构。上大下小。“弱”左右结构，左右字形一样。（ 2）教师范读课文，同学们标出自然段。2. 寓言两则的内容是什么？揠苗助长 鹬蚌相争3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：ji ob ngpzhu km ns ngbru 焦急鹬蚌疲惫啄食枯死闷热宋国兴致勃勃毫不示 弱A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。理解词语：兴致勃勃：形容兴头很足。筋疲力尽：形容精神和身体极度疲劳。得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。毫不示弱：一点也不表现出软弱的样子来，不甘心表示自己比别人差。喜笑颜开：形容心里十分高兴，满面笑容。三、精读领悟1. 品读：第一则揠苗助长（ 1）农夫“焦急”什么？从哪些词语可以看出农夫心情很着急？禾苗长得太慢。巴望，天天到田边去看。（ 2）农夫想到了什么办法？他为什么会筋疲力尽？将禾苗一棵一棵地往上拔。第 2页他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。（ 3）结合插图，你能说一说此时农夫是怎么想的吗？农夫虽然累得筋疲力尽， 可心里却暗自高兴： “这下好了， 我的禾苗一下子就长了这么高，今年肯定能有一个好收成。（ 4）农夫兴致勃勃地对家里人说了什么？真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！（ 5）他的儿子有什么表情？他的儿子纳闷什么？纳闷。禾苗怎么会在一天之内长了一大截呢？（ 6）结果怎么样？所有的禾苗都枯死了。（ 8）看到枯死的禾苗，如果你是农夫的儿子，你会对父亲说些什么？农夫的儿子唉声叹气的说：禾苗生长有自己的规律，其实，禾苗每天都在生长，是你太着急了。你拔苗以为能够让他长得更快，反而让他们都死了。（ 9）假如你是这农夫，你会说些什么？农夫长叹道： 真是心急吃不了热豆腐， 聪明反被聪明误呀， 怎么作出了这么愚蠢的事情呢？（ 10）你感悟到了什么道理？违反了事物的发展规律，急于求成，反而把事情弄的更糟。（ 11）你想对农夫说些什么？欲速则不达。急于求成反而坏事。（ 12）你能列举身边这样揠苗助长的人或事吗？小明说“我爸爸，天天要我做一大推课外习题，恨不得要我从现在的六十几分一下子考到 100 分。小芳每天回家都要弹钢琴，一弹就是几小时，而且都是很难的曲子，如果弹不好，妈妈妈就发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。第 3页2. 品 ：第二 蚌相争（ 1）同学 知道 是什么 ？（ 片介 ） ， 水 ，体中小型，羽毛多灰、褐而不 。食昆虫及其他无脊椎 物、 、蛙等，也吃种子、 果、 根等。生活在淡水里的一种 体 物，介壳 形，表面黑褐色，壳内有珍珠 ，有的可以产出珍珠。（ 2） 蚌 什么相争呢？ 啄住了蚌的肉，蚌 住了 的嘴。（ 3） 蚌怎么相争呢？ 和蚌相持着， 也不 。（ 4）哪些 言表 两人互不相 ？ 用尽力气， 是拔不出嘴来，便威 蚌 ：河蚌毫不示弱，得意洋洋地 ：（ 5）小 合作分角色朗 ，并演一演。（ 6） 蚌相争的 果是什么？ 夫没 一点力气，就把它 一 捉住了。（ 7） 夫捉住了 和蚌，心里会想什么呢？ 夫心里暗自高 ：今天真是好运气， 蚌他 两个真是愚蠢呀，互不退 ， 果 我 易 利。（ 8） ， 和蚌又会想些什么呢？ 垂 气地想：不 易吃蚌， 自己身 困境， 威 蚌。 在白白 了性命呀！蚌心里十分后悔，心里想：不 气不放开 ，造成两 俱 。 在 夫得利呀！ ： 真是 蚌相争， 翁得利。（ 9） 了 个故事，你明白了什么道理？双方争利、互不相 ， 果可能是两 俱 ，反而 人从中 利。3.拓展延伸你 知道其它的寓言故事 ？亡羊 牢掩耳盗 自相矛盾杯弓蛇影螳螂捕蝉黄雀在后第 4页四、课堂总结师：学习了这两则寓言故事，你有什么收获？教师总结：我们祖国有许多生动、有趣的寓言故事，每个寓言故事中都蕴含着深刻的道理。今后我们应该多看一些寓言故事，从中受到启发和教育。五、课堂练习1.补充词语。筋疲 （力尽）喜笑 （颜开）兴致（勃勃）得意 （洋洋）2.我会组词。勃（勃然）枯（枯死）闷（闷热）脖（脖子）姑（姑父）问（问题）六、作业布置1.完成课后习题。2.摘抄好词佳句。【板书设计】揠苗助长原 因做 法结 果巴 望拔 高枯 死道理：按事物规律办事急于求成，事与愿违鹬蚌相争鹬啄威胁蚌夹毫不示弱互不相让渔翁得利【教学反思】揠苗助长这则寓言告诉人们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。鹬蚌相争这则寓言告诉我们：双方争利、互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。在教学中， 引导学生想象说一说假如你是寓言故事中人物，你会怎么想？从而加深学生对蕴含道理的理解。充分发挥学生的积极性和主动性，如：让学生表演鹬蚌相争，这个活动激活了学生的思第 5页维和想象力。学生在表演中，领悟了内容，体验了情感，提高了语文素养。第 6页