《散步》教学设计1.doc

散步教学设计教学目标 1、知识与技能：掌握文中出现的一些重点字词，能准确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容。 2、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感，学会与家人和谐相处。 2、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感，学会与家人和谐相处。教学难点 准确理解“我”的使命感教学计划 一课时教学过程激情导入，引出课题检查学生的预习（给下列加横线的字注音）嫩芽（ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ）配乐朗读，整体感知课文内容听课文配乐朗读，初步体会文章的语言美、情感美，并回答下列问题1、散步的时间是 2、散步的地点是 3、一起去散步的人物有 4、他们在散步中发生了 5、在发生分歧时，“我”决定走 母亲决定走 最终走 四、合作探究1、从这个故事中，你感受到了这是怎样的一个家庭？2、如果你手中有一束鲜花，你最想送给文中的哪个人，请说说理由（喜欢同一人的，为一个小组，代表发言，其他人补充，目的在于分析人物形象）3怎样理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？五、探究课文，品味语言同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？（让学生通过赏析优美的句子来体会文中人物的美）六、朗读课文，加深体会通过刚才的分析，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，这么优美的文章，我们是不是应该好好朗读一下？（大屏幕显示朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面）1、引导学生分析本文的朗读基调：欢愉而深沉。2、“我”的语气、语调应该怎样把握？3、学生有感情的朗读课文。七、拓展延伸 1、晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷、奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸、妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画节目，而遥控就在你手中，你该怎么办？ 2、在双休日或假期里，你都为父母做了哪些事，或者现在你最想为他们做什么事？8、 小结 通过本文的学习，让我们懂得了家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能构建和美的家庭，创建和谐的社会。