《百分数的应用（三）》教学设计.docx

百分数的应用（三）教学设计康甲敏 教学内容：小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P28-29内容。教学目标：（1） 知识与水平： 使学生能使用所学的知识解决相关的数的实际问题。 体会百分数与现实生活的密切联系。（2）过程与方法： 利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提升使用数学解决实际问题的水平。（3） 情感态度与价值观： 在合作、探究学习中培养学生的协作精神、数学交流水平，增强学习数学的水平。教学重点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。教学难点：提升使用数学解决实际问题的水平。教学过程：一、 导入通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）二、 家庭消费下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份 1985年 1995年 2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50%1、 你能给大家说说表格所表示的意思吗？2、 根据表中数据，你有什么发现？3、 教师提出问题：1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？4、 你准备怎样解答这个问题？（小组讨论） 你觉得直接列式方便吗？为什么？5、 展示解答过程解：设这个家庭1985年的总支出是X元。65% X 35% X = 21030% X = 210X = 7006、如果2005年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？ 学生独立解决 教师评价下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份 1985年 1995年 2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50%三、试一试1、出示教科书P27试一试第2题2、九五折是什么意思？3、学生独立解答然后班内交流解：设这本书的原价是X元。X 95% X = 65% X = 6X = 120四、练一练1、 教科书P28练一练第2题“增产了两成”是什么意思？展示解答过程：解：设去年的产量是X吨。X 20% X = 36000120% X = 36000X = 300002、教科书P28练一练第4题3、教科书P28练一练第5题五、课堂总结师：通过今天的学习你有什么收获？