五年级下册语文教案9儿童诗两首∣人教新课标.docx

儿童诗两首教案一、教学目标知识与能力：认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。过程与方法：有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力。情感态度价值观：感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。二、教材分析本课由我想和童年的水墨画这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。我想 写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。童年的水墨画以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。三、教学重点引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。四、教学难点比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。五、教学准备1、找几首儿童诗读一读。2、了解水浒传里面的英雄人物。3、制作多媒体课件。六、教学过程（一）出示课题，朗读诗歌1、板书：儿童诗，齐读两遍。第 1页2、引 学生 知道的儿童 。可以 歌的 目，也可以背 其中的一两句。小 ： 童年是一幅画，画里有我 五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我 的想象和憧憬。今天我 就来学 儿童 两首分享童年的快 （二）学 我想1、 情境，激趣 入：（出示 件2）此 ，如果有一位神仙站在你面前，能帮你 一个愿望， 那你最大的愿望是什么呢？（ 是一个 人感 趣的 ，尤其是孩子 ， 一 能令他 所欲言，一吐 快。孩子的愿望是那么多，又那么美好， 教 从中更真切地了解学生的内心世界，拉近 生 的距离。）是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一 那 多好啊！ 不，有一个孩子就把自己的愿望写 了 里，他的愿望是什么呢？赶 去 吧。（生 着 自由朗 歌。）2、初 歌，明白大意：指名分小 （注意“丫”、“汲”的 音） 。（出示 件3、 4、5 、6）自由 ， 通 ， 流利，并想一想，孩子的愿望是什么？交流作者在每一个小 里所表达的美好心愿。（ 随机板 。 ）3、精 歌， 入情境：（出示 件7）那么多愿望中，哪一个最令你神往？ 理由。 最神往的愿望，品 一 句，想象画面。（ 通 句， 好 句， 多种感官体 歌描 的意境，学生大胆想象：把小手安在桃 枝上，把脚丫接在柳 根上会是怎 的情景、怎 的感 ； 把眼睛装在 筝上， 会看到什么，把自己种在土地上， 会 成什么）想象“我”是在怎 的情景下 生 些愿望？引 ：春暖花开的 候，坐在 的草地上在阳光下，春 中起舞有感情的朗 歌。、 析 歌， 悟写法：（出示 件8）生自由朗 全 ，体会 首 在写法上有什么特点？生交流自己的 ：第 2页每一小 都以“我想”作 开 ，表达自己的梦想。每一小 里都有一个叠音 如“悠呀，悠”“ 呀，” 的 句。生再次自由 文，感受 歌的韵律、 奏。全体 。（三）学 童年水墨画1、自 自悟，理解大意：（出示 件9）自 全 ， 要求基本理解 歌大意，在不理解的地方作上 号，并在每小 的 后面加上一个表示 作的 ，概括主要内容。如“街 、溪 、江上 水”等。2、朗 歌， 上眼睛想象 歌描写的画面。印象最深刻的是什么？（随机出示 件10、 11、 12）静静地在街 水 。 儿 上来了， 在草地上 跳。在江面上打水仗。3、 句，学 借 ：画出文中精彩的 句，反复 ，体会 表达的妙 。欣 交流佳句，如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑 一声人影碎了，草地上 跳着 儿和笑声”“像 下水的 群， 扇 翅膀拍水 耍”等 句， 体会 句所包含的 感画面，感受童年的瑰 多彩。（四）比 朗 ，理解 歌（出示 件13）1、反复朗 两首儿童 ，比 ： 两首儿童 有什么不同？2、在充分朗 、思考的基 上，小 。3、 堂交流，随机指 。（ 1）我想是一首 歌， 童年的水墨画是 。引 学生注意其中的区 ： 有小 ；每一 歌写的是不同的内容（ 2）我想是押韵的， 童年的水墨画不押韵。引 学生朗 两首 ，体会押韵和不押韵的区 ，了解儿童 可以押韵也可以不押韵。（ 3）我想描写的是“我”的一些美好的愿望，童年的水墨画描写的是童年的生活学 景。（五）随堂 。第 3页（出示 件14、 15）1、 我想描写了“我”的哪些愿望？“我想把小手安在桃 枝上”“我想把脚丫接在柳 根上”“我想把眼睛装在 筝上”2、 童年的水墨画描写了哪些学 生活 景？在街 看 在溪 在江上游泳（六） ， 束教学（出示 件16）童年的生活是一幅 不断的水墨画，里面有 多 得我 、收藏的 景， 我 以往 了 多描写童年生活的文学作品，今天又学 了两首儿童 ，再一次打开了通往儿童世界的大 ， 大家 外 其他儿童 ，丰富我 童年生活的 。（七）作 布置（出示 件 17）1、写写自己的梦想是2、仿照 文 写首 歌。七、板书设计 （出示 件18）儿童 两首我 想童年的水墨画小手安在桃 枝上在街 看 脚丫接在柳 根上在溪 眼睛装在 筝上在江上游泳自己种在土地上八、教学反思本 由我想和童年的水墨画 两首儿童 成。一首写出了儿童神奇的幻想，一首正如 目一 ，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。1、本文是略 文，所以我引 学生 自主独立的 ，把 文 正确、流利， 出感情。第 4页2、在学生读通课文的基础上，我引导学生交流自己的感受，并尽量在交流中拓展学生的思路。读我想时，问：“那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。诵读最神往的愿望，想象画面。 ”读童年的水墨画时，引导学生：你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？第 5页