人教版七年级下《竹影》课堂实录.docx

人教版七年级下竹影课堂实录竹影课堂实录一、游戏激趣，导入新课师：同学们喜欢玩手影游戏吗?生：喜欢师：我请一位同学表演一下怎么样?誰来试一试 ?( 学生到前面表演：手影狗，鸽子，孔雀)师：同学们请把掌声送给勇敢而又有自信的人。( 同学鼓掌 )生：皮影戏师：影子不仅给我们带来了乐趣，而且还给我们带来了艺术的美感。今天，我们一起学习一篇关于影子的文章 - 竹影 ( 板书 ) ，看看丰子恺笔下的竹影，又会给我们带来怎样的乐趣呢?二、作者介绍：师：哪位同学向大家介绍一下作者?生：原名丰润，浙江崇德人，现代画家，散文家。师：丰子恺先生多才多艺，尤其擅长漫画和散文。大家想不想欣赏一下他的漫画?( 多媒体演示：四个漫画)生：想师：在欣赏漫画的同时，请同学们思考一个问题：这几第 1页幅漫画人物的共同特点是什么?生 1：画的都是小孩生 2：这几个孩子都淘气，调皮，天真。师：是的，这是一些充满童真童趣的孩子。师小结：这位大师，不但能用笔描绘童真童趣，而且能用生动的语言来记载童年趣事。下面我们就从阅读文章开始，走近丰子恺。三、朗读课文，整体感知：师：请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，并勾画出有疑难问题的字词句。( 学生朗读，教师巡视)师：读过课文，同学们有什么问题，请提出来?( 课堂鸦雀无声，好像空气都凝固了)师：真的一点问题都没有吗?( 气氛没有任何改变，听课教师面面相觑，注视着上课的教师 )师： ( 笑 ) 看来我们班级的同学理解能力很强。不过老师在阅读本文时有两句话有点问题，今天我向大家现场求助，请同学们帮我解决一下。师：第一句话：129 页第一自然段院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。请问怎样理解长音阶和短音阶 ?第 2页( 无人应答 )师：同学们愿意帮助我吗?生：愿意 ( 声音较小 )师：请同学大点声，再说一次。生：愿意 ( 声音较大 )师：那么谁来帮助我?( 无人举手 )师：我知道，同学们想帮我， 但是没有找到帮我的方法。那么请同学四人小组商量一下( 小组讨论 )师：有同学解释吗?生：我认为长音阶是影子长，短音阶就是影子短。师：教师还是有点不明白，谁来补充说明 一下 ? 生：我认为是光线的变化。由日光变为月光，日光就是大音阶，月光就是短音阶。师：这是一种比喻的说法。谢谢这位同学的帮助。师：131 页第三自然段中“所以西洋画像照相，中国画像符号”一句中符号是什么意思 ?师：我这个问题比较专业，谁来试试?生 1：西洋画讲究像不像，中国画就画一个大致生 2：中国画要画出韵味就可以了，更注重神态师：看来咱班是藏龙卧虎之地，对画了解很多。也就是第 3页说西洋画注重形似，中国画更注重神似。师小结：我也整理了一些字词拿出来，在家读一读?( 多媒体演示 )( 同学齐声朗读 )师：通过刚才的质疑，相信同学们对本文的内容有了进一步的了解，现在请同学们用简洁的语言概括文章的主要内容。 ( 多媒体演示：主要内容。 )生 1：本文由画竹影到爸爸讲中国画的知识，通过游戏活动感受到了艺术的美。生 2：本文写了不朋友在月下画竹影，生动地表现了童真童趣，再写爸爸讲中国画的知识，最后让我 感受到中国画艺术，发现了美 。师：两位同学概括的很全面很好。教师小结 ( 多媒体演示 )四、品读文章，体验生活：师：一次平凡的游戏，却充满了童真童趣。问题： 1、你觉得文中哪些描写生动地表现了童趣，找出来 ?并谈谈好在哪里 ?( 多媒体演示 )四人小组讨论一下生 1：“门中一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明”这一句充滿童趣。第 4页因为它写出了华明天真活泼的性格，他是一蹦一跳着来的。生 2：“这椅子是给我坐的，他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚”一句写得生 动有趣。写出孩子淘气和天真。生 3：“于是，大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人”一句写得形象，这个比喻写出月下人影的状态。师小结：文中还有许多生动的词语，同学们可以课下找出来品味一下。师： 我们每个人都拥有快乐的童年，也做过充满童趣的游戏 ( 如堆雪人， 玩泥巴、编花环 ) ， 但当时没能像作者那样获得艺术美的体验，大多成了过眼烟云。学了这篇文章，你回首往事，哪 个游戏可让你获得艺术上的美感。说出来与大家分享。生 1：跳皮筋师：你能具体说说表现了怎样的艺术美?( 学生无法解释 )师：你在跳皮筋的时候，有时也要配上儿歌，有节奏的跳，这就是艺术的美感。生 2：冬天堆雪人， 用红辣椒作为鼻子， 用煤块做眼睛，给他戴上帽子，感到他很美。第 5页师小结： 美术课上的手工制作、堆雪人、搭积木、吹口哨、口技、作贺卡、师：通过今天的学习，你认为游戏与艺术有怎样的关系 ?生 1：艺术并非高不可攀，艺术的美感蕴含在游戏中师：概括的很有哲理。生 2：艺术来源于生活，又高于生活师：你的看法很有见地师小结：生活中美 是无处不在。在游戏中蕴含着艺术的美感。五、课堂小结，走进生活1、童年生活充满了童趣，充满了快乐，请同学们拿起手中的笔，抒写一段童年趣事。 ( 百字左右 )( 学生写作，教师巡视)两名学生展示 ; 教师简短的评议2、同学们，请让我用雕塑家罗丹的话，来结束今天的学习。“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们能走进生活这个大课堂，用你们智慧的双眼去发现美，用你们灵巧的双手去创造美- 美无处不在。谢谢同学们，谢谢大家。第 6页