《古诗四首》教学案1.doc

泗县三中初一年级语文教、学案主备人： 柏立银审核人： 授课时间：课 题： 第15课： 古代诗歌四首 教学目标一、三维目标：1、朗读并背诵这四首古代诗歌。2、培养感悟古代诗歌内容的能力。3、品味诗歌的意境。二、教学重、难点：1、培养感悟古代诗歌内容的能力。2、品味诗歌的意境。教 学 过 程【知识链接一】汉乐府诗乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。 汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与诗经中“ 颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。【知识链接二】曹操曹操(155220)，字 ，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末 家、 家、 家。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为 。善诗歌，步出夏门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。有魏武帝集。【知识链接三】王湾王湾，洛阳(今属河南)人。 代诗人。玄宗开元年间进士。开元初，为荥阳主簿。五年至九年，参与编撰群书四部录。官至洛阳尉。全唐诗存其诗十首。这首五言律诗最早见于国秀集。诗题的“次”字是 的意思。北固山，在今江苏省镇江市，三面临江。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。【知识链接四】白居易白居易（772846），字 ，晚年自号 。 代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如长恨歌琵琶行卖炭翁忆江南赋得古原草送别等，深得人们的喜爱和传诵。有 72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。【知识链接五】马致远马致远，号 ，大都(今北京)人。 代著名 家。曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多“叹世”之作。其与关汉卿、王实甫、白朴，并称 。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳音”。【知识链接六】元散曲散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展形成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”、“套曲”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾的地方，一般有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以衬字，使唱词生动、通俗、口语化。观沧海研读：1、全诗以哪个字展开来写的?为什么？2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?次北固山下研读：1、诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 2、哪些诗句直接表达了作者的思乡之情?对此，试联系自身谈谈。3、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受?钱塘湖春行研读：1、诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色? 试分析。2、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 简要说明。天净沙秋思研读：1、用描写性的语言展示诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马？”2、“小桥流水人家”的情景与“断肠人”的愁情是否一致？请你作一点分析。课 后 反 思5