大学英语四级阅读方法介绍[突破英语等级考试].ppt
,快速阅读题型介绍,快速阅读部分要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题。前面7个题是判断正误（包括NOTGIVEN），后3个是填空题即根据对阅读材料的理解，填三到四个单词(答案基本都是原文中出现的原词)。,Yes 1、同义表达（样题T5） 2、原意转化；(样题T2) 3、根据原文概括或归纳而成的。（样题T1） 考生需注意在陈述判断的不同转换形式： 第一种：相同词性的同义替换：rulesandregulationsregulationsT5 第二种：动副同义替换：speedupquickly 第三种：同义、文与数的替换：mostof57percentage,No 1、题目与原文直接相反；（样题T4） 2、原文是多个条件并列，题目是其中一个条件（出现mustoronly）； 3、原文是人们对某种事物的理论感觉，题目则强调是客观事实或已被证明； 4、原文和题目中使用了表示不同范围、频率、程度的词；(样题T3，T6)。,Not Given 1、题目中的某些内容在原文中没有提及； 2、题目中的范围小于原文的范围，也就是更具体(note：但是如果大于就是true了)； 3、原文是可能性，题目是必然性；(样题 T7) 4、题目有比较级，原文没有比较。,快速阅读方法,（一） 阅读题目以预测文章内容 预测是指在阅读正文前，对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围，乃至题目涉及到的关键性的词汇。诸如，大写字母，时间，数字等用词，这些词汇都是在阅读文章查询信息过程中重要的提示。,快速阅读方法,（二）重视小标题在文中的纲要性作用 在篇幅相对比较短的阅读理解考试当中可以直接用题目中的关键词汇定位，但是面对长篇累牍的快速阅读,考生首先应当留意文章中是否有小标题。如果有，一定要先读小标题，因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围。,快速阅读方法,（三）注意标点符号的使用 可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章主旨，提高阅读速度及效率。,快速阅读方法,（四）注意逻辑关系的运用 逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种： (1) 因果关系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, due to, hence, 等等。 (2) 并列、递进关系：and, or, then, whats more, in addition, besides, in other words, moreover等等。 (3) 转折关系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。 在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。,快速阅读方法,（五）特殊信息点在快速阅读中的运用 所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，人名，地名，大写字母，斜体，黑体等形式的语言点。这些形式的表达，一方面很容易识别出来；另一方面，这些信息点所表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题目中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。,平时阅读习惯练习,1、快速泛读（fast extensive reading）这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以。 2、计时阅读 (timed reading) 课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行 510分钟即可，不宜太长。 3、略读 (skimming) 略读又称跳读(reading and skipping)或浏览 4、寻读 (Scanning) 寻读又称查读。寻读的目的主要是有目标地找出文中某些特定的信息. back,选词填空阅读简介,篇章层次的词汇理解 (Banked Cloze) 。考一篇长度为220个单词左右的文章，在文章当中去除了10个单词，后面有15个单词选项，要求考生选择正确的单词填入文章。该部分测试重点在于把握文章的结构，主要考查考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征以及单词在实际语境中的理解，即：要求考生在理解全文的基础上弄清文章的宏观结构并进一步地具体细化到对每个单词的微观理解，如词性，时态等方面。新题型和原来的词汇题相比，更注重实际运用，从单一的一句话考查上升到篇章的理解。,解题步骤,（一） 跳读全文，抓住中心 首先考生应该跳读全文，根据首末段原则以及首末句原则， 迅速抓住文章的主题。 （二）阅读选项，词性分类 接着仔细阅读选项。应该根据词性把每个单词进行分类归纳。如名词、动词、形容词、副词、介词、连词各有几个选项。 （三） 瞻前顾后，灵活选择 然后回到原文，分析整个句子结构，判断出句中所缺成分及所需要词性，因而在选择时可以大大缩小选择范围并根据上下文的内在逻辑结构选择合适的选项填空。 （四）复读全文，谨慎调整 填空完成后，再次复读全文，检查上下文是否通顺、内在逻辑关系是否连贯，并检查所选单词在词性、时态等方面是否恰当。如有问题，需要谨慎地微作调整。,解题技巧,（一）判定词性时可以重点分析动词的时态、语态，哪几个是一般时（注意一般现在时中第三人称单数形式），哪几个是过去时或者是过去分词；名词中单复数形式的等。因为根据样题及后面两套真题，它对考生不做选项改写要求，所以可以根据上下文时态对应等原则，进一步缩小选择范围。,解题技巧,（二）如果选项中出现指代词时，往往该选项不能放在首句，要注意指代成立的条件（即前文中所提到的内容）。 （三）如果选项中出现一组反义词时，往往有一个是干扰选项，它注重考查的是对于文章框架结构的理解，要求考生理解整篇文章的语境色彩。 （四）如果选项中出现一组近义词时，往往也有一个是干扰选项，它注重考查的是词汇的精确理解，要求考生分析清楚其细微的差别。,解题技巧,（五）如果选项为连词时，要关注上下句内在的逻辑关系。常见的逻辑关系有：因果，并列平行，递进，转折，强对比，前后意思一致等。 （六）要有总体观。先把最有把握的词选出，然后删除该选项，为把握不准的选项缩小选择范围。back,选择题型阅读简介,这部分是考生最为熟悉的四选一的选择题。新老试卷最大的区别就是由原来的四篇文章二十道题目变为两篇文章十道题目。而其他无论是从选材的特点、文章的长度、出题的思路、解题的技巧都是秉承了传统，考生们还是应该根据历年的真题，好好复习。从样题和两套真题来看，主要还是考查考生两大能力，即主题和定位。要求考生读完一篇文章之后，能够抓住文章的主题，然后根据题干中的中心词迅速返回原文定位到一句话，最后根据同义改写的原则，选出正确答案。,常见题型,1. 主旨题，主要是把握中心思想。 1) Whats the main idea of? 2) Whats the topic of? 3) Whats the purpose of? 4) Whats the point of? 5) Whats the writers advice? 6) Whats the best title of,2. 细节题，考查的面较广，可以有各种各样的细节被作为测试点。,1) Which of the following is TRUE? 2) Which of the following is NOT TRUE? 3) Which of the following is NOT MENTIONED? 4) Which of the following is FALSE? 5) When? 6) Who? 7) Whats the reason of. The reason for . . .is . . . / 8) What is the example of . . . as described in the passage? 9) The author mentions all of the following except . . . 10) The author states that . . . 11) According to the passage, when (where, why, how, who, etc. ),3. 词义题，考查考生对词或短语的推测、对代词在文章中的指代理解等。,1) What does in LineParamean? 2) What do/es it/this/that/they/those/these/whoin Para.refer to? 3) What does the wordmean in ? 4) Which of the following is nearest in meaning to ?5) The term in paragraph can be best replaced by .6) As used in the line , the word refers to _.,4. 推理判断题, 要在理解字面意思的基础上，经过推理、分析、判断理解深层意义。,1) Its implied that 2) It can be inferred fromthat 3) Its inferred that 4) Its suggested that 5) Its concluded that 6) We can know fromthat.,5. 态度或基调（Attitude/Tone）题,(1)Whats the writers attitude to ?(2)Whats the tone of the passage?(3)The authors view is _.(4)The writers attitude in this passage is apparently _.(5)The author suggests that _.(6)According to the author， _.,tips,第一、掌握正确的阅读方法 第二、学会排除干扰选项 第三、学会利用信号词 总之，阅读部分不是短时间来突击训练出来的，希望众多考生在平时应大量进行精读、泛读的阅读练习，不断积累词汇，掌握各种题型的应试技巧，阅读考试也会成为a piece of cake。,Thanks for your attention! Good luck with your CET-4!,
