人教版七年级上册历史第3课远古的传说导学案(无答案).docx
利津县初中历史七上第三课导学案课 题第一单元第3 课远古的传说课型新授时间月日（星期）成 果1. 通过阅读史料和有关传说，了解炎黄部落联盟和华夏族的形成，理解中国氏族部落联盟时期的合并与攻伐。目 标2. 通过阅读教材结合课件，知道炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说，思考和认识传说与史实的区别。3. 讲述大禹治水的故事，体会大禹的创新精神和奉献精神。重点炎黄部落联盟，炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让。难点禅让制的实质，传说与史实的区别。要素问题与活动规则与评价每年清明节， 诸多海内外华夏儿女，党和国家的重要领导人都要到黄活动自评：帝陵来公祭。 为什么我们都来祭拜黄帝呢？中国人为什么喜欢自称炎畅所欲言 +1 分情 景黄子孙华夏儿女？导 引问题一：炎黄联盟是如何形成的？活动一：结合课件展示，阅读教材第 12-13 页，重点关注阪泉大战和涿鹿之战的攻防情况及结果。思考：海内外的华人为什么自称“炎黄子孙”呢？问题二：概括总结传说中的炎帝、黄帝和他的部下的发明创造？思 维活动二：自主学习：阅读教材，观察课件，总结炎黄的发明？对 话思考：你认为这些发明反映出人们生活的哪些变化呢？这些传说有依据吗？问题三：观察课件中黄河流域的重要部落？这些部落联盟怎样选举首领呢？活动三：通过阅读教材、课件相关内容，明确部落选人的依据，选举的组织形式？活动一： 准确说明交战双方、结果及影响 +1 分发 现错 误及时 订正 为 +2 分阅读分析梁启超饮冰室合集活 动 二： 结合教材 第 13-14 页中的内容以及相 关史 事和材 料研 读完成，认真阅读教材 14 页出土文物图片，跟传说加以比对。 +2 分。内容完整即为 +1 分。活动三：根据课件展示图片，补充 的有 关考古 的史 料信息完成，主动代表小组 汇报 学习成 果且 条理清晰，内容全面准确 +1 分；发现其它小组答案 存在 的问题 或提 出不同的看法，为优秀。第 1页以禹 例， 明他 什么深受人民 戴，被 部落 盟首 ？ 每小 代表能完整、准确 出代表 述 ：叙述本 点 +2 分禹有什么事迹被人民 ？他 什么被人称作“大禹”？能 抓住 大禹的 献 +1分拓 展迁 移如果由你 海内外的 人拜祭黄帝陵，作 游， 你怎 向游客来能运用 史 和相介 黄帝的事迹呢？关考古 明作 素材，且概括准确全面，+2分。理解没有脱离所学，且言之有理即 +1分一、 对 1 ，得1 分合 1. 株洲的 史文化底 深厚, 有神 湖、 神 、 神 等景 , 些景 的命名是 了 念中 民族的始祖( )_A. 炎帝B.黄帝C.禹D.舜2. “吾祖峻德 , 万古流芳 ; 平定荒漠 , 世称 。 造 指南 , 辨兆万民不易之方向。 ”据材料判断 是拜 何 的祭文( )达 标A炎帝陵B黄帝陵C始皇陵D中山陵反 馈3. “神 因天之 , 分地之利 , 制耒耜 , 教民 耕。”材料中的“神 ”是 ( )A. 炎帝B. 黄帝C.伶 D. 祖4. 有一个游 叫 圣 , 内容 述 氏 合神 氏 , 打 了会呼 雨、 制造迷 的蚩尤。 里的 氏是哪一个 中的人物()A. 伶 B. 炎帝C. 黄帝D.大禹5. 史 五帝本 中 : “ 知子丹朱之不肖 , 不足授天下 , 于是乃 授舜。 ” 一描写反映的制度是 ( )A. 禅 制B. 分封制 C. 世 制 D. 宗法制6. 右 的人物吸取父 治水失 的教 , 改用疏 的方法开 河渠疏 洪水入海 , 并全身心投入治水工作 , 最 解除了水患 , 得到人民 戴 , 他被称 第 2页A. 黄帝B. 大禹C.蚩尤D.炎帝7. 是人 世代口耳相 保留下来的 史叙述。 是中 民族的象征 , 其形象是 古众多部落崇拜物的 合体。与 形象形成密切相关的 是 ( )A. 古开天B. 炎黄 C. 禅 D. 大禹治水8. 舜当上部落首 的方式是 ( ) A. 通 部落 争 , 其他部落B. 凭借家族特 , 承首 位置C. 治水建立功 , 人民 戴上台D. 通 禅 制度, 大家推荐 位9.人 在浙江 建有一座大禹陵, 大禹建陵主要是 念他 ( )A. 治理水患 , 造福人 B. 品德高尚 , 位 舜C. 建造 室 , 制作衣裳D. 教民 耕 , 种植五谷10.(2019江 无 )2019 年 4 月 4 日上午 , 丙申 (2019)年清明 , 万名海内外 人公祭典礼在 西省黄陵 广 隆重 行。本次公祭是 了 念中 民族的“人文初祖”( )A. 尧B. 舜C. 禹D. 黄帝11. 下列材料 , 回答 。材料一1912 年 中山 他 写了祭陵 , 寥寥 32 字 , 表达了炎黄子 他的感恩追思之情。“中 开国五千年, 神州 自古 。 造指南 , 平定蚩尤乱。世界文明 , 唯有我先。”材料二通大川 , 决壅塞 , 疏三江五湖, 注之 海 , 以利黔首。(1) 材料一中的“ ”有一 明 , 个 明是什么 ?在“ ” 治 期 , 相 有一个人 造了文字 , 个人是 ?参考答案 指南 。 。(2) 材料二所述的 史人物是 ? 他完成材料所述事件采用了什么方第 3页法 ?他有一个典故, 这个典故是什么?参考答案 大禹。禹采用疏导的方法 , 开凿河渠疏导洪水入海。三过家门而不入。(3) 材料中的人物都是古代传说中提到的 , 请谈谈传说和史实的关系。参考答案 史实指的是真实的历史事件 , 传说是人们依据历史 , 经过人们加工而成的历史故事等。12.近年来 , 名人故里争抢事件频频发生。据说炎帝故里目前有四省五地之争 , 分别是 : 陕西宝鸡 ( 根据古人记载 , 这里是炎帝的出生地 , 有炎帝祠为证 ); 湖南会同县连山 ( 因炎帝也称连山氏 ); 湖南株洲炎陵县 ( 有炎帝陵 ); 湖北的随州 ( 有炎帝庙等古建筑 ); 山西高平。如何看待各地争抢名人故里问题 , 成为当下人们的热点话题之一。让我们一起对这一问题进行探究。(1) 传说中的炎帝有哪些重大的发明?参考答案 炎帝 : 传说中炎帝教民开垦耕种 , 制作生产工具 , 首创耒耜 , 种植五谷和蔬菜 ; 还制作陶器 , 发明纺织 , 学会煮盐 , 教人们通商交换。传说中他还会制作乐器琴瑟 , 并具有最早的天文和历法知识。(2) 你如何看待各地争抢名人故里的现象?参考答案 争夺名人故里反映了各地政府对通过发展旅游业, 推动当地经济发展的重视。但是名人故里之争也反映了人们对名人的盲目崇拜 , 忽视了对名人与文化的深层次理解。我能够完成本节课的学习反思学 教反 思设计人：王树军第 4页
