伯牙绝弦教案.docx

25 伯牙绝弦（人教版六年级上册）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学重难点：凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵、积累。教学准备：课件教学时间： 1 课时教学过程：一、导入新课，激发情趣 。二、整体读文，读通读顺，感知课文。三、出示教学目标、小组合作目标。四、理解文意、感悟知音。1、小组合作探究。2、交流：指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 预设引导： 1、四个“善”字意思一样吗？后两个“善”用现代汉语怎么说？说说这两句的意思？2、从哪看出伯牙善弹，子期善听？3、伯牙善弹，除了高山、流水，还表现了什么场景？4 、由“伯牙所念，钟子期必得之”了解知音，感受知音。5、伯牙此时已是楚国有民的音乐家， 他全缺少赞美吗？为什么独把子期视为知音；伯牙遇到知音子期，面对善听的子期，面对难得的知音，他心情怎样？（有感情读课文，感受知音欢聚的融洽与欢乐）6、子期死，伯牙又回到无人理解的日子， 他不堪忍受这种无人倾听的痛苦，以一种极端的方式表现了出来“破琴绝弦”，他“绝”的仅仅是“弦”吗？也新记了什么？当你理解了他此时的心情、再读这句话。4、用自己的话讲讲这个故事。四、深悟知音1明代小说家冯梦龙在警世通言这一本书里，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；三尺瑶琴为君死！此曲终兮不复弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。2子期一死， 俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传！（播放乐曲，学生欣赏）伴着那一曲动人的高山流水再读读这个故事。（学生再读课文，试着背诵）回味绝弦。板书：25伯牙绝弦伯牙钟子期善古琴子期善听志在高山峨峨兮若泰山志在流水洋洋兮若江河不复鼓子期死